Los estudiantes de 3º del grado en Ciencias Políticas de la Universidad Cardenal Herrera – CEU han trabajado, durante los meses de septiembre, octubre y noviembre, junto a alumnos del College of Staten Island (CUNY, Nueva York) en un proyecto común sobre la respuesta de Naciones Unidas frente a las amenazas híbridas en el actual contexto de deterioro democrático global.
Un COIL (Collaborative Online International Learning) es una metodología de aprendizaje colaborativo que conecta a estudiantes de universidades de distintos países para trabajar de forma conjunta en un mismo proyecto sin necesidad de desplazarse. A través de sesiones online, actividades conjuntas y trabajo en equipo, los alumnos comparten perspectivas, comparan realidades y desarrollan competencias globales mientras aplican los contenidos de la asignatura en un entorno internacional real.
Esto es precisamente lo que han llevado a cabo las profesoras de la UCH-CEU Susana Sanz y Almudena Del Castillo, junto con las profesoras Jane Marcus-Delgado y Valeria Belmonti del College of Staten Island (CUNY), en el marco de la asignatura de Derecho Internacional Público, con la inestimable colaboración de los alumnos de las ambas instituciones.
El trabajo, que se ha desarrollado en el marco del proyecto financiado por el MICINN sobre la crisis del Estado de derecho en la UE, así como del nuevo proyecto financiado por la GVA (CIAICO/2024/191) sobre la crisis de valores e identidad europea y la resiliencia frente a amenazas híbridas —dirigido por la Prof. Sanz—, se ha llevado a cabo en dos sesiones plenarias en las que ambas instituciones participaron en remoto, y se ha complementado con varias sesiones de trabajo autónomo en las que los estudiantes pudieron colaborar directamente con sus compañeros de Nueva York.
Para ello, los 48 alumnos implicados se organizaron en 10 grupos mixtos, formados por estudiantes de las dos instituciones, con el objetivo de analizar diferentes tipos de amenazas híbridas.
En concreto, cada grupo se centró en una de las siguientes amenazas híbridas: ciberataques, lawfare, desinformación, operaciones de sabotaje, interferencia electoral, coerción económica, instrumentalización de la migración, terrorismo de Estado, crimen organizado y espionaje industrial.
El objetivo del proyecto era que cada grupo investigara y se documentara sobre una amenaza híbrida específica, analizando de forma crítica y reflexiva la actuación de la ONU frente a estos desafíos y los órganos implicados en su prevención. Además, debían proponer posibles medidas para reforzar la respuesta internacional ante este tipo de riesgos.
El resulto final se plasmó en un vídeo en el que los estudiantes debían desplegar sus habilidades creativas para dar respuesta a estas cuestiones utilizando un formato dinámico y accesible.
Gracias a su labor de investigación, los estudiantes llegaron a conclusiones de gran interés. Entre ellas, destacaron la creciente presencia de las amenazas híbridas incluso en democracias sólidas y consolidadas, impulsada en buena medida por factores como la tecnología, las redes sociales y la inteligencia artificial. También identificaron la complejidad inherente al análisis de estas amenazas: no se limitan a los conocidos ciberataques, sino que abarcan un abanico mucho más amplio de acciones, desde presiones económicas, políticas o militares, hasta fenómenos humanitarios y sociales utilizados para desestabilizar a otras regiones.
En cuanto al papel de la ONU, reconocieron que, si bien desempeña una función relevante en la lucha contra estas amenazas, su eficacia podría reforzarse mediante medidas concretas, como la promoción de tratados internacionales específicos o el fortalecimiento del rol de determinados organismos especializados.
En definitiva, la experiencia ha sido especialmente enriquecedora. No solo ha permitido a los estudiantes adentrarse en un fenómeno tan complejo y presente hoy en día como el de las amenazas híbridas, sino que el propio intercambio cultural les ha abierto la puerta a una mirada mucho más amplia y global.
A lo largo del proyecto han descubierto cómo viven, piensan y estudian jóvenes de otras nacionalidades, mientras han puesto a prueba sus habilidades para trabajar en equipo en un entorno auténticamente multicultural. Una combinación perfecta entre aprendizaje académico y crecimiento personal.
Si te interesa entender mejor cómo funcionan las amenazas híbridas y cómo afectan a la seguridad internacional, te invitamos a explorar los vídeos elaborados por los estudiantes de la UCH-CEU. En ellos analizan, con un enfoque claro y divulgativo, distintos ejemplos de este fenómeno.
Puedes verlos aquí: COIL