{"id":1291,"date":"2013-04-02T21:12:31","date_gmt":"2013-04-02T19:12:31","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uchceu.es\/odontologia\/?p=1291"},"modified":"2020-05-19T12:34:03","modified_gmt":"2020-05-19T10:34:03","slug":"manejo-en-la-clinica-dental-del-nino-autista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uchceu.es\/odontologia\/manejo-en-la-clinica-dental-del-nino-autista\/","title":{"rendered":"Manejo en la cl\u00ednica dental del ni\u00f1o autista"},"content":{"rendered":"

Hoy 2 de abril es D\u00eda Mundial del Autismo<\/strong> por ello, desde la Universidad CEU Cardenal Herrera queremos abordar el tema desde el punto de vista odontol\u00f3gico<\/strong>.<\/p>\n

La primera descripci\u00f3n de autismo fue realizada por Leo Kanner, psiquiatra austriaco que trabajaba en Estados Unidos, en 1943. En su art\u00edculo Autistic disturbances of affective<\/em> contact <\/em><\/strong>(Los trastornos autistas del contacto afectivo), publicado en la Nervous Child, report\u00f3 detalladamente las observaciones realizadas a once ni\u00f1os que compart\u00edan unas caracter\u00edsticas conductuales especiales, definiendo el t\u00e9rmino \u00abearly infantile autism\u00bb\u00a0<\/em>(autismo infantil precoz).<\/p>\n

El autismo es una condici\u00f3n de origen neurol\u00f3gico y de aparici\u00f3n temprana que puede estar asociada o no a otros cuadros. Las personas con autismo presentan como caracter\u00edsticas, desviaciones en la velocidad y secuencia del desarrollo, en la relaci\u00f3n social, en el lenguaje y la comunicaci\u00f3n, adem\u00e1s de problemas sensoperceptivos y cognitivos que ocasionan rutina, estereotipias, resistencia al cambio e intereses restringidos, lo cual interfiere en su interacci\u00f3n con las otras personas y con el ambiente.\"\"<\/a><\/p>\n

Seg\u00fan D\u00e1vila y Negr\u00f3n (2001) el autismo es un s\u00edndrome neuroconductual m\u00e1s frecuente que el S\u00edndrome de Down y que la diabetes juvenil. Hace algunos a\u00f1os, 1 de cada 10.000<\/strong> ni\u00f1os sufr\u00eda autismo, hoy en d\u00eda 1 de cada 150 ni\u00f1os es diagnosticado con este s\u00edndrome (Negr\u00f3n, 2001). La incidencia tan alta de autismo durante los \u00faltimos a\u00f1os, aumentan las probabilidades de tener un paciente especial en la consulta aumentan, por ende el compromiso y los conocimientos del especialista deben ser cada d\u00eda mayores.<\/p>\n

Las caracter\u00edsticas conductuales<\/strong> del paciente autista hacen del individuo que lo padece, un paciente con necesidades especiales, por lo que su manejo representa un reto para el odont\u00f3logo.<\/p>\n

Familiarizar del ni\u00f1o autista con la figura del odont\u00f3logo, puede ayudar en la consecuci\u00f3n de los objetivos de salud oral que, sin duda, mejorar\u00e1n su calidad de vida futura. Son ni\u00f1os que, en ocasiones, no pueden manifestar sus sentimientos y percepciones, tales como miedo o dolor, lo que hace m\u00e1s complicado su manejo.\"\"<\/a><\/p>\n

La literatura refiere que muchas de las t\u00e9cnicas de abordaje conductual que son efectivas en la consulta odontopedi\u00e1trica<\/strong>, pueden no funcionar en ni\u00f1os autistas. Un ejemplo de ello es la t\u00e9cnica decir-mostrar-hacer, en la cual mostrar y decir podr\u00edan no ser asimiladas por el ni\u00f1o autista por lo que se resistir\u00e1 a hacer.<\/p>\n

Algunas de las estrategias que se utilizan para el aprendizaje y la modificaci\u00f3n de conductas\u00a0 en pacientes autistas y que pueden ser aplicadas en la adaptaci\u00f3n a la consulta odontol\u00f3gica son el reforzamiento positivo, el modelamiento, moldeamiento, que generalmente se utilizan a diario, pero la t\u00e9cnica m\u00e1s novedosa que actualmente es usada con pacientes autistas en la ense\u00f1anza estructurada.\"\"<\/a><\/p>\n

La Academia Americana de Odontopediatr\u00eda (AAPD)<\/strong> reconoce que, hoy en d\u00eda, el manejo del comportamiento en personas con necesidades especiales est\u00e1 cambiando. Estos pacientes pueden presentar un mayor riesgo de patolog\u00eda oral debido a su capacidad disminuida de entender o participar en su higiene diaria y cooperar con los programas preventivos.<\/p>\n

Los ni\u00f1os autistas presentan varios problemas relacionado con la cavidad oral, podemos encontrar m\u00e1s los traumatismos dentales como consecuencia de la hiperactividad que poseen en estos ni\u00f1os, en temprana edad, o las autoagresiones<\/strong> que son muy frecuentes, problemas con las enc\u00edas como es la hiperplasia<\/strong> por la medicaci\u00f3n que se les suministra para las crisis epil\u00e9pticas, problemas de oclusi\u00f3n<\/strong> y caries dental<\/strong> aunque la incidencias no es m\u00e1s alta que la que encontramos en la poblaci\u00f3n general.<\/p>\n

Conclusiones<\/strong>:<\/p>\n

    \n
  1. El autismo se est\u00e1 convirtiendo actualmente en una epidemia, con una incidencia m\u00e1s alta que un sin fin de enfermedades muy comunes en otras d\u00e9cadas, lo cual se traducir\u00e1 en un incremento de pacientes autista que acudir\u00e1n a consultas odontol\u00f3gicas, requiriendo atenci\u00f3n especializada.<\/li>\n
  2. Se observa una carencia de informaci\u00f3n sobre el \u00e1rea de atenci\u00f3n a pacientes especiales en los profesionales de la salud.<\/li>\n
  3. La interrelaci\u00f3n padres- educadores- odont\u00f3logo es muy importante\u00a0 para una consecuci\u00f3n completa de nuestros objetivos de tratamiento.<\/li>\n
  4. Como lo demuestran las investigaciones, la utilizaci\u00f3n de claves visuales con pacientes autistas permite obtener grandes logros en la adquisici\u00f3n de nuevas conductas ya que garantiza la falla de memoria de secuencias de las actividades a realizar, com\u00fan en estos ni\u00f1os, adem\u00e1s que suelen aprender a trav\u00e9s de la rutina y lo predecible, por eso el anteceder lo que va a suceder favorece el aprendizaje.<\/li>\n
  5. El mantenimiento de nuestros objetivos de salud pasar\u00e1 por instruir a padres y educadores acerca de la importancia de la prevenci\u00f3n a nivel oral, enfatizando la necesidad de revisiones peri\u00f3dicas que controlen el riesgo de enfermedad oral en el ni\u00f1o autista.<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    Bibliograf\u00eda:<\/strong><\/p>\n

    -G\u00f3mez, B., Badillo, V., Mart\u00ednez, E.M., Planells, P. Intervenci\u00f3n odontol\u00f3gica actual en ni\u00f1os con autismo. La desensibilizaci\u00f3n sistem\u00e1tica. Cient Dent 2009;6;3:207-215.<\/p>\n

    -Negron, L. Experiencia Venezolana en el Tratamiento del Autismo. Disponible:\u00a0\u00a0 http:\/\/www.autismo.org.mx\/<\/strong> (Consulta: 2013, Abril 2).<\/p>\n

    -Davila J. Cuidados M\u00e9dicos del Autista II Jornadas de Atenci\u00f3n a la Discapacidad. Un espacio para las personas con autismo. 2001 Caracas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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