{"id":9992,"date":"2019-05-17T11:58:28","date_gmt":"2019-05-17T09:58:28","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/?p=9992"},"modified":"2019-05-17T12:05:14","modified_gmt":"2019-05-17T10:05:14","slug":"escuelas-incompatibles-con-el-acoso-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/escuelas-incompatibles-con-el-acoso-escolar\/","title":{"rendered":"Escuelas incompatibles con el acoso escolar"},"content":{"rendered":"

Vicente Garrido<\/strong> fue uno de los expertos que particip\u00f3 en las I Jornadas de Violencia y Acoso Escolar<\/a>. Es doctor en Psicolog\u00eda, crimin\u00f3logo y profesor de la Universidad de Valencia. Ha sido Consultor de Naciones Unidas para la prevenci\u00f3n de la delincuencia en Latinoam\u00e9rica y particip\u00f3 en la comisi\u00f3n que elabor\u00f3 la Ley de Responsabilidad Penal del Menor de Espa\u00f1a. Durante su charla nos habl\u00f3, entre otras cosas, de los programas de prevenci\u00f3n del acoso escolar<\/strong> y de la necesidad de trabajar en la creaci\u00f3n de una escuela resiliente<\/strong>. Os resumimos a continuaci\u00f3n las claves de su ponencia.<\/p>\n

\"\"Escuelas mejores, no escuelas m\u00e1s seguras<\/h3>\n

Una de las ideas sobre la que m\u00e1s incidieron los expertos que participaron en las jornadas fue la importancia de la prevenci\u00f3n en el acoso escolar<\/strong>. Vicente Garrido reflexion\u00f3 sobre los puntos en com\u00fan de algunos programas eficaces contra el bullying como KiVa, No Trap!, OBPP, VISC\u2026 En todos los programas considerados exitosos (son los que han conseguido reducir un 20% el acoso escolar), existen algunas coincidencias: forman parte de la din\u00e1mica escolar y por tanto, implican a estudiantes, profesores y padres; contemplan la creaci\u00f3n de materiales espec\u00edficos; se imponen unas reglas claras en el aula; se trabaja con v\u00edctimas y acosadores; se monitorizan los lugares m\u00e1s propicios para el acoso, etc.<\/p>\n

Vicente Garrido tambi\u00e9n invit\u00f3 a potenciar los factores que protegen de las situaciones de bullying tanto a v\u00edctimas como a acosadores. Ordenados jer\u00e1rquicamente, estos ser\u00edan los siguientes:<\/p>\n

Factores que protegen de acosar:<\/strong><\/p>\n

-Un clima escolar positivo y seguro
\n-Buen ambiente familiar
\n-Buen rendimiento acad\u00e9mico
\n-Alto estatus y apoyo de pares prosociales
\n-Buena autoestima y autoeficacia
\n-Empat\u00eda y competencia social<\/p>\n

Factores que protegen de sufrir el acoso:<\/strong><\/p>\n

-Buena autoestima y autoeficacia
\n-Clima escolar positivo y seguro
\n-Alto estatus y apoyo de pares prosociales
\n-Competencia social
\n-Buen ambiente familiar
\n-Implicaci\u00f3n y apoyo de los padres<\/p>\n

La escuela tiene que convertirse en un lugar de aprendizaje protegido y seguro<\/strong> al que los ni\u00f1os quieran asistir porque han desarrollado cierto orgullo de pertenencia. En definitiva, una escuela que trabaje para el bienestar de sus alumnos y que fomente el desarrollo social, emocional y motivacional<\/strong>.<\/p>\n

Vicente Garrido: \u201cDesarrollemos escuelas intolerantes para el acoso\u201d<\/p><\/blockquote>\n

El acoso escolar, la identidad personal y la narrativa<\/h3>\n

El ser humano es un ser narrativo: creamos nuestra personalidad a trav\u00e9s de las historias que nos contamos a nosotros mismos<\/strong>. En ese sentido, la escuela juega un papel fundamental como creadora de relatos de identidad.<\/p>\n

En el caso del acoso escolar, la v\u00edctima se cuenta el relato de que es una persona vulveranble<\/strong> y por tanto, desarrolla esa personalidad. Esto explicar\u00eda la posibilidad de que en su vida adulta pueda sufrir consecuencias como la ansiedad o la depresi\u00f3n.<\/p>\n

\"\"La situaci\u00f3n id\u00f3nea es construir la personalidad en base a un relato sobre la realidad que percibes sabiendo que eres una persona valorada por los que te rodean. Sin embargo, quien no puede hacerlo sobre esta base, busca otras caracter\u00edsticas. El pensamiento del acosador<\/strong> puede que sea: \u201cyo soy importante en la medida en la que domino o exploto a los otros\u201d.<\/p>\n

Es importante, por tanto, favorecer el desarrollo de un relato<\/strong> en el que nadie crea que tiene que hacer uso de la violencia para \u201cser alguien\u201d, ni que se sienta vulnerable y sin posibilidad de salir de esa situaci\u00f3n de acoso.<\/p>\n

Si quieres, puedes leer otros post sobre las charlas de algunos de los expertos que participaron en las I Jornadas Iberoamericanas\u00a0 de Violencia y Acoso Escolar como I\u00f1aki Pi\u00f1uel<\/a> o Javier Urra<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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