{"id":9644,"date":"2019-03-01T13:07:16","date_gmt":"2019-03-01T12:07:16","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/?p=9644"},"modified":"2020-07-10T14:40:51","modified_gmt":"2020-07-10T12:40:51","slug":"en-que-tipo-de-casa-vives","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/en-que-tipo-de-casa-vives\/","title":{"rendered":"\u00bfEn qu\u00e9 tipo de casa vives?"},"content":{"rendered":"<h4><strong>En la actualidad, en las escuelas donde el ni\u00f1o por fin es due\u00f1o de su aprendizaje,\u00a0 se da\u00a0 pie a una multitud de metodolog\u00edas, en las que s\u00ed dejan al ni\u00f1o ser protagonista, sin olvidarnos del papel del educador. <\/strong><\/h4>\n<hr \/>\n<p>Nuestra alumna de tercer curso del <strong><a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/estudios\/grado\/educacion-infantil\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Grado de E. Infantil<\/a> Mar\u00eda Guasch<\/strong> nos cuenta su experiencia<\/p>\n<p>En el<strong> Colegio CEU San Pablo<\/strong>, dan vida a dos de estas metodolog\u00edas en las aulas de infantil. Por un lado, <strong>trabajan la cooperaci\u00f3n, donde cada uno de ellos tiene una funci\u00f3n durante un tiempo<\/strong>, para luego ser transferida a otro compa\u00f1ero, con el fin de que todos pasen por la misma funci\u00f3n.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-9659  alignright\" src=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2019\/03\/casa2-e1551442282278-225x300.jpeg\" alt=\"\" width=\"347\" height=\"462\" srcset=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2019\/03\/casa2-e1551442282278-225x300.jpeg 225w, https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2019\/03\/casa2-e1551442282278-768x1024.jpeg 768w, https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2019\/03\/casa2-e1551442282278-696x928.jpeg 696w, https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2019\/03\/casa2-e1551442282278.jpeg 864w\" sizes=\"auto, (max-width: 347px) 100vw, 347px\" \/><\/p>\n<p>Y por el otro lado, <strong>trabajan con una metodolog\u00eda que saca la informaci\u00f3n del ni\u00f1o de una manera indirecta.<\/strong> Gracias a esta \u00faltima metodolog\u00eda, los ni\u00f1os de cinco a\u00f1os de infantil han descubierto algunas de las muchas casas que nos rodean, tanto en forma de construcci\u00f3n como en su situaci\u00f3n geogr\u00e1fica.<\/p>\n<h5><strong>Manos ala obra&#8230;<\/strong><\/h5>\n<p>Empezamos esta actividad un d\u00eda en la asamblea. La \u00abse\u00f1o\u00bb les pregunt\u00f3 si conoc\u00edan alg\u00fan otro lugar que no sea Valencia. Algunos de ellos, ya han viajado fuera y dentro de Espa\u00f1a, por lo que la pregunta dio mucho juego. Salieron lugares como Castell\u00f3n, Canarias, Galicia, Madrid, pero tambi\u00e9n otros como Argentina, Canad\u00e1, Cuba, Noruega, etc. En esta clase en concreto, hay un ni\u00f1o muy futbolero, por lo que nombr\u00f3 sin dudar una larga lista de pa\u00edses (los cuales hab\u00edan jugado contra Espa\u00f1a).<\/p>\n<p>Esa afici\u00f3n, nos ayud\u00f3 a introducir la siguiente pregunta. <strong>\u00bfCre\u00e9is que en todos esos lugares tienen la misma casa?, \u00bfvosotros viv\u00eds en el mismo tipo de casa?<\/strong> Ante estas nuevas preguntas los ni\u00f1os empezaron a describir sus hogares: pues la m\u00eda tiene jard\u00edn, pues la m\u00eda est\u00e1 en el campo, pues para ir a la m\u00eda tienes que subir en ascensor, etc.<\/p>\n<h5><strong>\u00bfQu\u00e9 hemos aprendido?<\/strong><\/h5>\n<p>En este punto, donde los ni\u00f1os indirectamente ya se daban cuenta que no eran todas las casas iguales que la suya, la \u00abse\u00f1o\u00bb les explic\u00f3 que fuera de Espa\u00f1a a\u00fan hab\u00eda m\u00e1s diversidad, en cuanto la estructura de la casa. Por eso les propuso, buscar en sus casas, junto a su familia, informaci\u00f3n sobre diferentes casas, uno busc\u00f3 como era un igl\u00fa, otro el tipi, otro una caravana, otra una casa de campo, etc. Y as\u00ed hasta que cada ni\u00f1o obtuvo un tipo de casa. Despu\u00e9s a medida que fueran trayendo las casas y la explicaci\u00f3n, ir\u00edan explicando a la clase como era la casa que les hab\u00eda tocado.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-9658 size-large\" src=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2019\/03\/casa1-696x928.jpeg\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"928\" srcset=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2019\/03\/casa1-696x928.jpeg 696w, https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2019\/03\/casa1-225x300.jpeg 225w, https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2019\/03\/casa1-768x1024.jpeg 768w, https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2019\/03\/casa1.jpeg 864w\" sizes=\"auto, (max-width: 696px) 100vw, 696px\" \/>Les entusiasm\u00f3 tanto la idea, que cuando lleg\u00f3 la hora de explicar a sus compa\u00f1eros que tipo de casa hab\u00edan trabajado y donde era posible encontrar una casa con esas caracter\u00edsticas, no hac\u00eda falta pr\u00e1cticamente introducir nueva informaci\u00f3n. Hab\u00edan hecho muy bien la tarea, preguntando a su familia y buscando informaci\u00f3n con ella.<\/p>\n<h5><strong>\u00bfSer\u00e1 cierto que cuando aprendes disfrutando, tu cabeza retiene mejor la informaci\u00f3n?<\/strong><\/h5>\n<p>Porque estos ni\u00f1os de s\u00f3lo cinco a\u00f1os, aprendieron una gran diversidad de hogares y fueron capaces de explicarlo luego a sus compa\u00f1eros de clase, sin ning\u00fan tipo de problema. Y es m\u00e1s, al final de la actividad, cada uno de ellos se sab\u00eda su casa y la de sus compa\u00f1eros.<strong> Sin duda, una actividad muy completa y divertida, donde se demuestra que es posible, aprender jugando.<\/strong><\/p>\n<h4 style=\"text-align: right\"><strong>Mar\u00eda Guasch Mart\u00ednez\u00a0<\/strong><\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En la actualidad, en las escuelas donde el ni\u00f1o por fin es due\u00f1o de su aprendizaje,\u00a0 se da\u00a0 pie a una multitud de metodolog\u00edas, en las que s\u00ed dejan al ni\u00f1o ser protagonista, sin olvidarnos del papel del educador. Nuestra alumna de tercer curso del Grado de E. 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