{"id":8239,"date":"2018-03-13T20:30:37","date_gmt":"2018-03-13T19:30:37","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/?p=8239"},"modified":"2020-09-28T10:15:44","modified_gmt":"2020-09-28T08:15:44","slug":"galaxias-de-palabras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/galaxias-de-palabras\/","title":{"rendered":"GALAXIAS DE PALABRAS"},"content":{"rendered":"<h3>Rosa M\u00aa March, alumna en pr\u00e1cticas en el Colegio CEU San Pablo de Valencia.<\/h3>\n<p>En el contexto del <a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Programa_de_la_Escuela_Primaria_del_Bachillerato_Internacional\">Programa de la Escuela Primaria<\/a> (PEP) del Bachillerato Internacional (IBI) y en concreto en el tercer curso de Primaria, del colegio en el que estoy realizando las pr\u00e1cticas del Grado de Magisterio, se ha trabajado una unidad de indagaci\u00f3n cuyo fundamento parte de la siguiente orientaci\u00f3n did\u00e1ctica.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=4-TFN16faN0\">Ernest Boyer<\/a>, cuyo trabajo es fundamental para el desarrollo del PEP, sostuvo que \u201cpara estar verdaderamente educado, un estudiante tambi\u00e9n debe hacer conexiones entre las disciplinas, descubrir maneras de integrar materias separadas y, en \u00faltima instancia, relacionar lo aprendido con la vida diaria\u201d (<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=0HNTSbmTsqU\">Boyer<\/a>, 1995).<\/p>\n<p>Teniendo en cuenta lo anterior, la unidad de indagaci\u00f3n comenz\u00f3 con una pregunta abierta y significativa para todo tipo de alumnos: \u00bfD\u00d3NDE NOS ENCONTRAMOS? Y la idea central alrededor de la cual giraron todas las actividades de indagaci\u00f3n fue el Universo, su composici\u00f3n, funcionamiento y las caracter\u00edsticas que hacen posible nuestra vida en el planeta Tierra.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-8241 alignright\" src=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2018\/03\/rosamarch2foto1.docx_-315x236.jpg\" alt=\"\" width=\"315\" height=\"236\" srcset=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2018\/03\/rosamarch2foto1.docx_-315x236.jpg 315w, https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2018\/03\/rosamarch2foto1.docx_.jpg 640w\" sizes=\"auto, (max-width: 315px) 100vw, 315px\" \/><\/p>\n<p>Acompa\u00f1ando la investigaci\u00f3n de los alumnos y sus progresos, durante varias semanas, se vio la necesidad de reforzar algunas habilidades b\u00e1sicas como la escritura de palabras y su acentuaci\u00f3n, dependiendo de su clasificaci\u00f3n en palabras agudas, llanas y esdr\u00fajulas.<\/p>\n<p>Al planificar la actividad que titulamos \u201cGALAXIAS DE PALABRAS\u201d se busc\u00f3 una conexi\u00f3n entre la triple categor\u00eda de palabras, agudas, llanas y esdr\u00fajulas, con los descubrimientos que los alumnos hab\u00edan hecho hasta el momento sobre el Universo. Conven\u00eda que fuese una actividad de repaso distinta a una ficha individual, quiz\u00e1 algo m\u00e1s visual y que incorporase el movimiento en el aula. A la vez que permitiese a los alumnos desarrollar habilidades de trabajo en equipo, como la escucha activa, el di\u00e1logo y la consecuci\u00f3n de un objetivo com\u00fan.<\/p>\n<p>Se situ\u00f3 a los alumnos en un punto de partida desconocido, una comparaci\u00f3n entre el Universo F\u00edsico sobre el que ya hab\u00edan indagado y el universo del lenguaje, formado por palabras y cuyas aplicaciones en la vida diaria son casi infinitas, describir aventuras, formular ideas, poner nombre a los sentimientos, hacerse mayor y encontrar palabras para demostrarlo.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-8242 alignleft\" src=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2018\/03\/rosamarch2foto2.docx_-315x236.jpg\" alt=\"\" width=\"315\" height=\"236\" srcset=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2018\/03\/rosamarch2foto2.docx_-315x236.jpg 315w, https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2018\/03\/rosamarch2foto2.docx_.jpg 640w\" sizes=\"auto, (max-width: 315px) 100vw, 315px\" \/><\/p>\n<p>Los alumnos hab\u00edan descubierto que las galaxias tienen formas diferentes, el\u00edpticas, en espiral o irregulares. Hab\u00edan trabajado con ese concepto y se aprovecharon estos conocimientos previos para presentarles, colgados en la pizarra, tres hula hoops de distintos colores que representaban otro tipo de galaxias, las de las palabras, AGUDAS, LLANAS Y ESDR\u00daJULAS.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-8243 alignright\" src=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2018\/03\/rosamarch2foto3.docx_-315x236.jpg\" alt=\"\" width=\"315\" height=\"236\" srcset=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2018\/03\/rosamarch2foto3.docx_-315x236.jpg 315w, https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2018\/03\/rosamarch2foto3.docx_.jpg 640w\" sizes=\"auto, (max-width: 315px) 100vw, 315px\" \/><\/p>\n<p>Se elabor\u00f3 un vocabulario en el que se mezclaron palabras sobre el Universo y otras de uso frecuente en el nivel de tercero de Primaria, se prepar\u00f3 la actividad imprimiendo, recortado y plastificado las palabras, cada una por separado y sin tilde.<\/p>\n<p>La clase se dividi\u00f3 en cuatro grupos de cinco o seis alumnos. Al detallar la din\u00e1mica de la sesi\u00f3n, se les mostr\u00f3 las palabras en tarjetas individuales y se les explic\u00f3 que eran planetas perdidos, que estaban solos, y que ellos pod\u00edan ayudarles a encontrar su galaxia, dependiendo del tipo de palabra que fueran.<\/p>\n<p>A cada grupo se le reparti\u00f3 una docena de tarjetas que pudieron observar, manipular y clasificar de la forma que les fue m\u00e1s \u00fatil para establecer los tres grupos de palabras. Para ello, junto con el maestro, recordaron los pasos necesarios para reconocer si una palabra necesita tilde o no: Primero contar las s\u00edlabas de la palabra, despu\u00e9s observar en qu\u00e9 s\u00edlaba recae el golpe de voz y por \u00faltimo aplicar las normas de acentuaci\u00f3n. En el caso de que una palabra debiera llevar tilde los alumnos dispon\u00edan de pegatinas de estrellas de colores que pod\u00edan colocar en la posici\u00f3n que creyesen correcta.<\/p>\n<p>Cada grupo estableci\u00f3 su forma de trabajo y despu\u00e9s de un tiempo de reflexi\u00f3n, se pidi\u00f3 a cada alumno que, por orden, fuera saliendo a la pizarra con una palabra que le hubiera llamado la atenci\u00f3n. La mostraba a sus compa\u00f1eros, razonaba sobre su elecci\u00f3n y su acentuaci\u00f3n, por \u00faltimo, acababa su intervenci\u00f3n colocando la palabra en la galaxia a la que pertenec\u00eda.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-8244 aligncenter\" src=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2018\/03\/rosamarch2foto4.docx_-315x236.jpg\" alt=\"\" width=\"438\" height=\"328\" srcset=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2018\/03\/rosamarch2foto4.docx_-315x236.jpg 315w, https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2018\/03\/rosamarch2foto4.docx_.jpg 640w\" sizes=\"auto, (max-width: 438px) 100vw, 438px\" \/><\/p>\n<p>Dependiendo del tiempo disponible en cada grupo (A, B o C) se hizo una ronda o dos de intervenciones individuales. La actividad se desarroll\u00f3 con verdadera expectaci\u00f3n por parte de los alumnos ya que junto al objetivo de aprendizaje de la acentuaci\u00f3n de palabras se plante\u00f3 una carrera gal\u00e1ctica, en la que cada alumno ten\u00eda una galaxia favorita y ganaba la que al final hubiera conseguido un mayor n\u00famero de planetas, en este caso palabras.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">Rosa M\u00aa March Marqu\u00e9s, alumna de 4\u00ba curso de <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/estudios\/grado\/educacion-primaria\">grado en Educaci\u00f3n Primaria<\/a> de la <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\">Universidad CEU Cardenal Herrera, CEU UCH<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Rosa M\u00aa March, alumna en pr\u00e1cticas en el Colegio CEU San Pablo de Valencia. 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