{"id":8167,"date":"2018-03-08T16:49:51","date_gmt":"2018-03-08T15:49:51","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/?p=8167"},"modified":"2018-03-14T16:01:24","modified_gmt":"2018-03-14T15:01:24","slug":"nos-visito-inger-enkvist","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/nos-visito-inger-enkvist\/","title":{"rendered":"Nos visit\u00f3 Inger Enkvist"},"content":{"rendered":"

Recientemente hemos recibido en nuestra Facultad la visita de la\u00a0 educadora sueca\u00a0 Inger Enkvist desarrollando su conferencia \u00abBuena y mala educaci\u00f3n. Ejemplos internacionale<\/em>s\u00bb<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

El evento ha sido organizado por el profesor Jaime Vilarroig<\/a>\u00a0 dentro de las actividades del\u00a0I<\/a>nstituto CEU de Hu<\/a>manidades \u00c1ngel Ayala<\/a>. La misma\u00a0 conferencia se ha realizado consecutivamente en las sedes de Castell\u00f3n y Alfara del Patriarca.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Catedr\u00e1tica de espa\u00f1ol en la Universidad sueca de de Lund, Inger Enkvist se ha especializado en la ense\u00f1anza de idiomas y en la comparaci\u00f3n entre los sistemas educativos de los cinco continentes aport\u00e1ndosnos una perspectiva muy interesante de la realidad educativa actual.<\/p>\n

En 2006\u00a0 nos sorprendi\u00f3 con su libro \u00abRepensar la educaci\u00f3n\u00bb<\/strong> poniendo sobre el papel muchas ideas controvertidas del mundo de la educaci\u00f3n con el fin de llamar la atenci\u00f3n a padres y pol\u00edticos especialmente.<\/p>\n

La escuela, campo de batalla de fines pol\u00edticos<\/strong><\/h4>\n

A la vista de que la escuela es un terreno en el que se dirimen luchas pol\u00edticas, Inger\u00a0Enkvist hace hincapi\u00e9 en que muchos de los sistemas pol\u00edticos actuales<\/p>\n

\"\"no persiguen que los ciudadanos adquieran conocimientos sino que se propicie un cambio en la sociedad como \u00fanico fin.<\/p>\n

Seg\u00fan afirma, la escuela no puede desempe\u00f1ar su funci\u00f3n natural de educar sino que desde ciertos poderes se le quiere atribuir otros fines ajenos a la funci\u00f3n docente. Nos plantea el siguiente interrogante: \u00ab\u00bfqu\u00e9 es lo que ha convertido a la educaci\u00f3n en un sector en crisis?\u00bb\u00a0\u00a0<\/em>Nos responde afirmando que en el nombre de la ciencia se han tergiversado los fines de la educaci\u00f3n y sobre todo el concepto de persona, verdadero objeto de trabajo de toda acci\u00f3n educativa. En esta l\u00ednea denuncia que desde la pol\u00edtica se hace prevalecer el \u00abigualitarismo\u00bb en funci\u00f3n de los votantes de manera que la educaci\u00f3n se ha convertido en una \u00abmercanc\u00eda\u00bb. En esta l\u00ednea las instituciones educativas instrumentalizan a la escuela para paliar las decisiones err\u00f3neas tomadas desde el poder ejecutivo y que han tenido consecuencias nefastas en la estructura profunda de la sociedad.<\/p>\n

Las consecuencias de esta realidad est\u00e1n a la vista: descenso general de los conocimientos adquiridos en la etapa escolar y por tanto, descenso del nivel intelectual de la sociedad<\/p>\n

Pero no todo est\u00e1 perdido, seg\u00fan Enkvist hay lugar para la esperanza si se toman las decisiones adecuadas. Urge recuperar la educaci\u00f3n familiar frente al excesivo \u00abpedagogismo\u00bb y las modas educativas. Es preciso separar la educaci\u00f3n de las fluctuaciones pol\u00edticas que acontecen desde los gobernantes. Igualmente es necesario volver a dar preponderancia a conocimientos nucleares como la lengua, matem\u00e1ticas, historia, filosof\u00eda y en la adquisici\u00f3n de h\u00e1bitos culturales: leer, estudiar, pensar, discutir… Esta necesidad afecta tambi\u00e9n a la formaci\u00f3n del profesorado que debe mejorar su profesionalidad al margen de \u00abpedagogismos\u00bb<\/em> y modas transitorias.<\/p>\n

M\u00e1s informaci\u00f3n en los medios:\u00a0\u00a0Actualidad CEU Valencia<\/a> y Actualidad CEU Castell\u00f3n<\/a><\/h3>\n

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