{"id":8153,"date":"2018-02-28T12:30:51","date_gmt":"2018-02-28T11:30:51","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/?p=8153"},"modified":"2020-02-21T15:24:55","modified_gmt":"2020-02-21T14:24:55","slug":"una-manana-nuestra-clase-rosemary","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/una-manana-nuestra-clase-rosemary\/","title":{"rendered":"Una ma\u00f1ana en nuestra clase Rosemary."},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La gran mayor\u00eda de nosotros sabemos lo que es la metodolog\u00eda Montessori, \u00bfverdad? Esa en la que los ni\u00f1os van solos por la clase, libres y a lo suyo&#8230;<\/p>\n<p>Pues igual puede que no sepamos tanto, \u00bfno? Hemos le\u00eddo, estudiado, buscado informaci\u00f3n e incluso nos hemos examinado sobre esta metodolog\u00eda. Pero, \u00bfsabemos realmente c\u00f3mo funciona en un aula?<br \/>\nTras mi corta experiencia en un centro que trabaja esta metodolog\u00eda me he dado cuenta de que no. No sabemos como se organiza un aula o se trabaja con los ni\u00f1os.<br \/>\nEs por esto, por lo que en esta entrada os contar\u00e9 una ma\u00f1ana en <a href=\"https:\/\/imaginemontessori.es\/\">Imagine Montessori<\/a> School en el aula de Rosemary donde encontramos ni\u00f1os de 3 a 5 a\u00f1os todos juntos.<\/p>\n<p>8:40 de la ma\u00f1ana y ya hay maestros en el aula preparando el d\u00eda y esperando a que los ni\u00f1os vayan llegando. Pocos minutos despu\u00e9s la situaci\u00f3n cambia y ya no son los profesores los \u00fanicos que se encuentran en la clase; han llegado varios ni\u00f1os (los cuales ya se encuentran en alg\u00fan rinc\u00f3n de la clase con un material entre las manos dispuestos a trabajar), otros se encuentran fuera del aula cambi\u00e1ndose los zapatos por los \u00abslippers\u00bb, otros colgando las chaquetas en sus perchas y unos cuantos despidi\u00e9ndose de sus padres. La jornada empieza.<\/p>\n<p>9.20 de la ma\u00f1ana y ya est\u00e1n todos los ni\u00f1os en la clase. Eso s\u00ed, cada uno trabajando con un material diferente elegido por ellos.<br \/>\nSe oye el sonido de un tri\u00e1ngulo (s\u00ed, el instrumento) y todos los ni\u00f1os paran lo que est\u00e1n haciendo y levantan las manos. Es \u00abcircle time\u00bb, lo que nosotros podemos conocer como asamblea, vaya. En este momento en el que se encuentran todos en c\u00edrculo, se puede trabajar lo que el maestro considere, desde los d\u00edas de la semana, meses y estaciones, hasta <em>jolly phonics<\/em> o unidades, decenas y centenas. O todo junto, porqu\u00e9 no, ya que este momento es tan flexible que puede durar desde 10 minutos hasta media hora, depende de c\u00f3mo se encuentren los ni\u00f1os ese d\u00eda, por supuesto.<\/p>\n<p>9.50 (hoy estaban interesados en las \u00abunits\u00bb y \u00abtens\u00bb) cada uno vuelve a lo que estaba haciendo o busca algo nuevo. Este momento se llama \u00abWork Cycle\u00bb y son 3 horas ininterrumpidas de trabajo montessori en el que el ni\u00f1o elige el material con el que quiere trabajar (puede pintar un dibujo, trabajar matem\u00e1ticas, escritura&#8230;) o decide que quiere parar a tomarse el \u00absnack\u00bb o simplemente ir a leer un libro al \u00abbook corner\u00bb.<br \/>\nY os preguntar\u00e9is qu\u00e9 hacen los profesores mientras. Bien, pues trabajan con los ni\u00f1os. Muchas veces son ellos los que le proponen al alumno si quiere aprender algo nuevo y de este modo, si el ni\u00f1o quiere (cosa que pr\u00e1cticamente siempre es as\u00ed, por mucho que a algunos pueda pareceros extra\u00f1o), se les ense\u00f1a un nuevo material o avanzan y a\u00f1aden dificultad a aquello que ya sab\u00edan.<br \/>\nDe hecho, dato curioso, \u00a0la gran mayor\u00eda de las veces son los mismos ni\u00f1os los que van detr\u00e1s de los maestros pidiendo que se les ense\u00f1e cosas nuevas como aprender las horas del reloj o poder hacer \u00abmatch\u00bb de cada bandera con su pa\u00eds. Incre\u00edble, \u00bfverdad?<\/p>\n<p>11.30. El Work Cycle ha finalizado y volvemos al <em>circle time<\/em> donde, de nuevo, trabajamos algo todos juntos (esta vez es \u00abI like&#8230;\u00bb y \u00abI do not like&#8230;\u00bb). Despu\u00e9s de esto, la clase se divide en tres peque\u00f1os grupos; uno va al patio, otro al huerto del colegio y el tercero pone la mesa de la comida para sus compa\u00f1eros, porque s\u00ed, comemos todos juntos en clase. Y me incluyo.<\/p>\n<p>12.30 y ya est\u00e1n todos los ni\u00f1os de vuelta en el aula con sus \u00abslippers\u00bb puestas y sentados en las mesas puestas con los platos (y nada de pl\u00e1stico, son los mismos que usamos nosotros en casa) esperando a que pongamos la comida en la mesa para que puedan servirse. S\u00ed, hab\u00e9is le\u00eddo bien, se ponen ellos la comida, sea arroz, pasta o pur\u00e9 (os recuerdo que tienen entre 3 y 5 a\u00f1os).<br \/>\nUna vez hemos terminado de comer, nos retiramos los platos y con estropajos, cubos y escobas tama\u00f1o ni\u00f1o, recogemos y limpiamos la clase.<\/p>\n<p>Bienvenidos a esta metodolog\u00eda y gracias por pasar una ma\u00f1ana en nuestra clase Rosemary, os esperamos pronto.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/outlook.office.com\/owa\/service.svc\/s\/GetFileAttachment?id=AAMkADA4MmI1ZDg2LWY3YzEtNGJlYi04NjUzLTFlZjBhZTczOTYxZQBGAAAAAACGosLHM5ZCR4Q767OdNNSSBwCmy9PSvRGZTI2ZjwYJXzzkAAAAgmCyAADxQMu8cEvhT6eBbIgrm0mTAACrl%2FaAAAABEgAQAD5%2FHM8mMyFOsfVEFu%2F4b3M%3D&amp;X-OWA-CANARY=eMUf3Wo51EuZf8j4WA5mbHBqx4SeftUYmnxMNa5dRzaanISyC1p6-oH2lAYqCrf1AnP6ahTT3Lk.&amp;isImagePreview=True\" alt=\"Imagen\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; La gran mayor\u00eda de nosotros sabemos lo que es la metodolog\u00eda Montessori, \u00bfverdad? 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