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<\/p>\nHan pasado dos meses desde que comenzara mi estancia de pr\u00e1cticas en el Colegio Camarena Canet. Cada d\u00eda que pasa va sumando experiencias valiosas que me aportan nuevos aprendizajes y un sinf\u00edn de muestras de afecto por parte de los ni\u00f1os que est\u00e1n allanando el camino haciendo que esta andadura sea de lo m\u00e1s gratificante, tanto a nivel profesional como personal.<\/p>\n
Nos trasladamos a la clase de 3 a\u00f1os. Ha llegado la primavera y, con ella, un nuevo trimestre en el que el color morado es el protagonista. Todos sentados en el rinc\u00f3n de la Asamblea, ven a \u201cla se\u00f1o\u201d mezclar dos colores (azul y rojo) en una botella.\u00a0 Conforme se iba volviendo morado, sus ojos reflejaban tal asombro que empezaron a decir que \u00a1estaba haciendo magia! Pero no se qued\u00f3 ah\u00ed; fuimos llam\u00e1ndoles uno a uno para pintar sus manitas con el color \u201cde la botella m\u00e1gica\u201d \u2026 Qu\u00e9 caritas de sorpresa al verlas plasmadas en el papel porque estaban plenamente convencidos de qu\u00e9 les hab\u00eda pasado la magia \u00a1No pudo ser m\u00e1s tierno!<\/p>\n
Seguimos con la clase de 4 a\u00f1itos. Me dispongo a leerles un cuento. Elijo dos de los que est\u00e1n en clase y que, evidentemente, conoc\u00edan a la perfecci\u00f3n. Pero, una vez m\u00e1s, \u00a1me lo vuelven a poner f\u00e1cil! interactuando conmigo como si fuera la primera vez que los escuchaban.\u00a0 Al terminar el \u00faltimo, me piden otro. Improviso y les digo que vamos a contarlo, pero todos juntos, indic\u00e1ndoles que voy empezar una historia que deben ir siguiendo uno a uno seg\u00fan lo que haya contado el compa\u00f1ero que tiene al lado. De repente, un ni\u00f1o se acerca a m\u00ed y me cuenta una magn\u00edfica aventura de un drag\u00f3n blanco que viv\u00eda en la nieve\u2026 La imaginaci\u00f3n y la naturalidad al contarla me dejaron anonadada, pero, sobre todo, lo hizo su coherencia. Igual estamos ante un futuro escritor ?<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2017\/04\/GLORIA2\u00ba2-246x300.jpg\")
Es bien sabido de la importancia que tiene la m\u00fasica durante los primeros a\u00f1os de vida, as\u00ed como los beneficios que \u00e9sta aporta en el desarrollo integral del ni\u00f1o\/a, y es por ello que es relevante integrarla en las aulas de educaci\u00f3n infantil. Aspecto, hasta el momento desconocido para m\u00ed, cuya veracidad he comprobado gracias a que he podido participar en distintas sesiones de m\u00fasica con ni\u00f1os de 4 a\u00f1os. Una experiencia brutal \u00a1de qu\u00e9 manera disfrutaban! (\u00a1y, como no pod\u00eda ser de otra forma, te hacen disfrutar a ti!).\u00a0 Empieza la clase a ritmo de Rock and Roll<\/em>. El \u201cmestre\u201d de m\u00fasica toca con la guitarra una conocida canci\u00f3n, le acompa\u00f1o con un xil\u00f3fono, los ni\u00f1os se unen siguiendo la melod\u00eda con maracas, campanas o cajas chinas, siendo la fusi\u00f3n \u00a1una aut\u00e9ntica \u201cpasada\u201d! A continuaci\u00f3n, el aula de m\u00fasica se convierte en toda una aventura propia de Indina Jones. <\/em>\u00a0Las risas inundan el ambiente y la felicidad brilla en sus ojos \u00a1Aunque no es para menos! El juego consiste en hacer un circuito, \u00a1con piscina de bolas de colores incluida!, hasta llegar a una pared donde hay im\u00e1genes de las notas musicales; una vez all\u00ed, los peque\u00f1os deben entonar el ritmo, propio de cada una de ellas, para poder seguir jugando.<\/p>\n
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