{"id":6305,"date":"2017-04-04T16:39:25","date_gmt":"2017-04-04T14:39:25","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/?p=6305"},"modified":"2021-04-28T10:08:06","modified_gmt":"2021-04-28T08:08:06","slug":"xiv-congreso-internacional-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/xiv-congreso-internacional-estudiantes\/","title":{"rendered":"XIV Congreso Internacional de Estudiantes"},"content":{"rendered":"

\"\"La\u00a0semana pasada tuvo lugar en la Universidad UCH CEU<\/a> de Moncada (Valencia) el 14\u00ba Congreso Internacional de Estudiantes<\/a>, una experiencia universitaria para introducir a los alumnos en el mundo de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Los alumnos y alumnas cambiaron sus clases por la presentaci\u00f3n de sus trabajos de investigaci\u00f3n, que fueron\u00a0evaluados por un comit\u00e9 cient\u00edfico y que se presentaron mediante ponencias p\u00fablicas. Este Congreso\u00a0dio lugar a una serie de cuestiones\u00a0por parte del tribunal evaluador y del p\u00fablico asistente, lo que favoreci\u00f3 el intercambio de impresiones entre todos.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

A todo el alumnado de Grado y postgrado que ha participado en el Congreso, y mediante el Certificado de Competencias de la Universidad<\/a>, se reconocer\u00e1n las competencias de investigaci\u00f3n por la capacidad de aplicar el m\u00e9todo cient\u00edfico a un objeto de estudio relacionado con el \u00e1rea de conocimiento.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Se presentaron 37 comunicaciones orales, algunas ponencias sobre los resultados de sus trabajos de investigaci\u00f3n, otras\u00a0sobre la realizaci\u00f3n del TFG en nuestra Universidad. Se otorgaron 3 premios de Grado y 1 de postgrado, a continuaci\u00f3n se indica el alumnado premiado y la tem\u00e1tica de sus comunicaciones ganadoras:<\/p>\n

1\u00ba premio de postgrado: Jennifer Balaguer Gim\u00e9ne<\/strong>z. Trabajo: Relevancia del Mindfulness como mejora en la labor docente.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Jennifer pretend\u00eda con su investigaci\u00f3n comprobar las posibilidades pr\u00e1cticas del Mindfulness como mejora en el bienestar, en las actitudes y en las habilidades docentes. A trav\u00e9s de la fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica la alumna\u00a0concluye que con la pr\u00e1ctica del Mindfulness se propicia un bienestar personal y un \u00f3ptimo nivel emocional en los docentes, imprescindible para obtener una mejora en el aprendizaje del alumnado.<\/p>\n

1\u00ba premio grado: Teresa Beltr\u00e1n Andreu<\/strong>. Trabajo: Papel del sistema educativo ante ni\u00f1os que presentan TDAH\/TDA: perspectiva materna.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

El objetivo de este trabajo consist\u00eda en investigar acerca de las diferencias que existen en las pr\u00e1cticas educativas con alumnos que presentan TDAH y alumnos que presentan TDA, desde la perspectiva materna.\u00a0Tras analizar las entrevistas de las madres, se evidencian diferencias y similitudes en las pr\u00e1cticas educativas con estudiantes con TDAH y TDA, detectadas por las madres. Asimismo, se han valorado las estrategias educativas de los profesores y se han detectado las necesidades de sistemas escolar.<\/p>\n

2\u00ba premio grado: Elena Mach\u00ed L\u00e1zaro<\/strong> y Paula Mu\u00f1oz Caude<\/strong>t. Trabajo: Todos somos genios. Las inteligencias m\u00faltiples y su aplicaci\u00f3n en el aula.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Los objetivos\u00a0de esta investigaci\u00f3n eran\u00a0estudiar el concepto de inteligencia desde la perspectiva de otros autores, comprender la teor\u00eda de las inteligencias m\u00faltiples de Gardner y analizar su aplicaci\u00f3n en el aula de Educaci\u00f3n Infantil. Las alumnas han comprobado que la teor\u00eda de Gardner es una teor\u00eda que permite atender a la diversidad del alumno. En el informe se demuestra que cada persona es \u00fanica y que por ello se puede destacar m\u00e1s en una inteligencia que en otra, por tanto, no se deben rechazar a los alumnos que tengan dificultades en una asignatura, sino que debemos ayudarles a recibir el apoyo educativo necesario para superarla, potenciando sus puntos fuertes.<\/p>\n

3\u00ba premio grado: Andrea Palomero Rubio<\/strong>. Trabajo: Escuela para abuelas: Un programa intergeneracional \u201csin miedos \u201c.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

El objetivo de Andrea en su trabajo consist\u00eda en elaborar una propuesta de intervenci\u00f3n en el centro educativo para dotar a las abuelas de estrategias mediante las cuales hacer frente a las necesidades que se derivan del cuidado de sus nietos, en concreto al consumo de drogas, las malas compa\u00f1\u00edas y al uso de las nuevas tecnolog\u00edas.<\/p>\n

Una vez finalizado el Congreso queremos manifestar nuestro m\u00e1s sincero agradecimiento a todas las personas que hab\u00e9is estado a nuestro lado, y por supuesto, a todo el alumnado que ha participado en el Congreso, sin vuestra participaci\u00f3n no habr\u00eda sido posible, ha sido una experiencia enriquecedora para todos.<\/p>\n

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La\u00a0semana pasada tuvo lugar en la Universidad UCH CEU de Moncada (Valencia) el 14\u00ba Congreso Internacional de Estudiantes, una experiencia universitaria para introducir a los alumnos en el mundo de la investigaci\u00f3n. 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