{"id":6103,"date":"2017-03-10T21:37:07","date_gmt":"2017-03-10T20:37:07","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/?p=6103"},"modified":"2021-03-29T11:10:09","modified_gmt":"2021-03-29T09:10:09","slug":"magisterio-ceu-educacion-neurociencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/magisterio-ceu-educacion-neurociencia\/","title":{"rendered":"Magisterio CEU: Educaci\u00f3n y Neurociencia."},"content":{"rendered":"

La Educaci\u00f3n y las Neurociencias: un forzoso encuentro.<\/strong><\/p>\n

Dentro del ciclo de conferencias organizado en el M\u00e1ster de Formaci\u00f3n del Profesorado<\/a> en su edici\u00f3n especial para alumnos italianos de este curso, ha tenido lugar una interesante ponencia en torno a la Educaci\u00f3n y Neurociencia. Dicha ponencia, con la que se pretend\u00eda ofrecer una primera aproximaci\u00f3n a este campo, fue llevada a cabo por el Dr. Samuel Asensio Alcaide<\/a>, profesor del Departamento de Ciencias Biom\u00e9dicas de la Universidad CEU Cardenal Herrera<\/a> y se realiz\u00f3 el pasado mi\u00e9rcoles 8 de marzo en nuestra sede de Alfara del Patriarca.<\/p>\n

Dado el inter\u00e9s del tema y su cada vez mayor relevancia, pudimos co\"\"ntar con entre los asistentes con un nutrido grupo de nuestros alumnos de MAGISTERIO-CEU.<\/p>\n

El Dr. Asensio tuvo el acierto de plantear su intervenci\u00f3n de manera dial\u00f3gica de modo que la sesi\u00f3n se desarroll\u00f3 de forma muy amena y enriquecedora. De hecho, la conferencia se alarg\u00f3 casi una hora m\u00e1s del tiempo previsto por lo cual hubo tiempo para plantear muchas e interesantes cuestiones.<\/p>\n

Los profesores \"\"del Departamento de Educaci\u00f3n<\/a> que asistimos al acto, pudimos comprobar con satisfacci\u00f3n como muchas de estas cuestiones planteadas por los alumnos buscaban relacionar los conocimientos que ellos han adquirido en materias como \u201cPsicolog\u00eda del Desarrollo\u201d, \u201cFundamentos Did\u00e1cticos\u201d, o en otras relacionadas con did\u00e1cticas espec\u00edficas con algunas de las cuestiones que sobre el neurodesarrollo, el profesor Asensio iba presentando.<\/p>\n

A continuaci\u00f3n os copio la rese\u00f1a que una de nuestras alumnas del Grado<\/a> de Educaci\u00f3n Infantil <\/a>(Agnes Aso) escribi\u00f3 para su blog y que ha querido compartir con todos, tambi\u00e9n a trav\u00e9s del blog de MAGISTERIO-CEU (\u00a1gracias Agnes!).<\/p>\n

Hoy el profesor del CEU del Departame<\/p>\n

\"\"
El profesor Dr. Samuel Asensio Alcaide<\/figcaption><\/figure>\n

nto de Ciencias Biom\u00e9dicas,\u00a0Samuel Asensio Alcaide<\/u><\/em>, ha venido a hablarnos de\u00a0EDUCACI\u00d3N Y NEUROCIENCIA<\/strong>.<\/p>\n

 <\/p>\n

Nos ha explicado c\u00f3mo cambia y madura el cerebro de un ni\u00f1o desde su formaci\u00f3n en la fecundaci\u00f3n hasta los siguientes 6 meses (en los cuales el feto ya tiene el cerebro completo y con una cantidad de neuronas similar a las que dispone el cerebro adulto) y su vida.<\/p>\n

Hemos aprendido que el cerebro va desarroll\u00e1ndose en un proceso llamado neurodesarrollo<\/em>, el cual consiste en oleadas de reorganizaci\u00f3n de los distintos componentes de las neuronas (el cableado, las dendritas y la sinapsis). Este proceso es continuo e ininterrumpido a pesar de que tiene unos breves periodos de cambio m\u00e1s r\u00e1pido, lo cual se conoce como la transici\u00f3n entre diferentes estados.<\/p>\n

En este punto, hablando del neurodesarrollo nos ha surgido una pregunta. En todas las materias que tenemos a lo largo de nuestra formaci\u00f3n nos hablan de la individualizaci\u00f3n de los sujetos, es decir, el fen\u00f3meno de<\/p>\n

\"\"
Neurociencia: implicaciones para el aula<\/figcaption><\/figure>\n

que cada ni\u00f1o madura y crece a su ritmo, y que aunque hay unos est\u00e1ndares que nos sirven de referencia, cada ni\u00f1o es un mundo y no todos se van a desarrollar igualmente; teniendo en cuenta esto y que pens\u00e1bamos que el cerebro tambi\u00e9n se desarrollaba de forma distinta en cada individuo le hemos preguntado y resulta, que el neurodesarrollo es un fen\u00f3meno muy matem\u00e1tico, y que todos los ni\u00f1os desarrollan sus capacidades neurol\u00f3gicas en el mismo momento, aunque lo que var\u00eda son las conexiones funcionales entre las distintas zonas o regiones cerebrales.<\/p>\n

 <\/p>\n

Desde los 6 meses, el cerebro de un ni\u00f1o genera una cantidad de sinapsis muy superior a la de un adulto, y este fen\u00f3meno llega a su cl\u00edmax a los 3 a\u00f1os, momento en el que empieza a disminuir.<\/p>\n

Por eso se dice que los ni\u00f1os son como esponjas y aprenden much\u00edsimo a edades tempranas, con mucha agilidad y sin demasiadas dificultades.<\/p>\n

No obstante, decimos que hasta los 11-12 a\u00f1os los ni\u00f1os siguen teniendo un ritmo de sinapsis r\u00e1pido y el aprendizaje es muy fluido.<\/p>\n

Ahora estar\u00e1 el t\u00edpico padre o futuro docente pensando que hay que estimular mucho a los ni\u00f1os de hasta 3 a\u00f1os, ponerles muchos bits, audiciones musicales o exponerlos a distintos idiomas para que as\u00ed aprendan. Lo siento mucho pero las cosas no funcionan as\u00ed y el aprendizaje del ni\u00f1o tiene que ser desde dentro hacia fuera, es decir, el ni\u00f1o tiene que manipular y jugar para poder aprender y en este proceso, el afecto va a adquirir un papel primordial; somos conocedores de que el desarrollo socio-afectivo es muy importante en los individuos y eso tiene relaci\u00f3n con el aprendizaje de conocimientos generales, y es m\u00e1s, el cerebro del ser humano est\u00e1 orientado a las relaciones personales.<\/p>\n

Un dato que nos ha parecido curioso de esta charla ha sido que la inteligencia no depende del n\u00famero de neuronas de las que se dispone, sino de la cantida<\/em>\"\"d de sinapsis que se produce<\/em>.<\/p>\n

Es decir, que todos tenemos unas capacidades neurol\u00f3gicas que nos vienen \u201cde serie\u201d y el est\u00edmulo de \u00e9stas va a ser importante para el correcto desarrollo de los individuos, pero el inter\u00e9s y la atenci\u00f3n van a jugar un papel importante en la sinapsis cerebral y, por tanto, en la adquisici\u00f3n de conocimientos y habilidades.<\/p>\n

Despu\u00e9s de esta primera aproximaci\u00f3n al tema de la neurociencia desde la educaci\u00f3n, esperamos poder seguir ofreciendo a nuestros alumnos m\u00e1s formaci\u00f3n en este linea.<\/p>\n

Carlos Baeza Avallone.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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