{"id":4771,"date":"2016-05-31T15:18:02","date_gmt":"2016-05-31T13:18:02","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/?p=4771"},"modified":"2021-04-28T08:40:25","modified_gmt":"2021-04-28T06:40:25","slug":"estudiantes-de-magisterio-de-la-ceu-uch-de-castellon-aprenden-a-ensenar-la-naturaleza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/estudiantes-de-magisterio-de-la-ceu-uch-de-castellon-aprenden-a-ensenar-la-naturaleza\/","title":{"rendered":"Estudiantes de Magisterio de la CEU-UCH de Castell\u00f3n aprenden a ense\u00f1ar la naturaleza"},"content":{"rendered":"
\"Salida \"Salida<\/div>\n
<\/div>\n
El interior de Castell\u00f3n ha sido el lugar seleccionado para realizar las salida<\/span>s de campo<\/span> de los futuros educadores de la Universidad CEU-UCH. El macizo del Penyagolosa, Culla y sus alrededores \u00a0han sido el objeto de aprendizaje de los estudiantes de los Grados de Educaci\u00f3n Primaria\u00a0 y Educaci\u00f3n Infantil de la Universidad CEU Cardenal Herrera <\/a>de Castell\u00f3n.<\/div>\n
Los futuros maestros de los Grados en Educaci\u00f3n de la CEU-UCH han realizado salida<\/span>s al\u00a0campo<\/span> en el marco de las asignaturas \u201cConocimiento del medio natural, social y cultural\u201d y \u201cAprendizaje y did\u00e1ctica de las Experimentales en Primaria\u201d para aprender a ense\u00f1ar la naturaleza y la etnolog\u00eda a los m\u00e1s peque\u00f1os en su pr\u00f3ximo ejercicio profesional.<\/div>\n
Francisco Pardo<\/a>, profesor organizador de las actividades, considera que \u201cestas salida<\/span>s son un interesante recurso para el aprendizaje a trav\u00e9s del cual los alumnos ahora, y los escolares m\u00e1s adelante, pueden\u00a0 relacionar los contenidos vistos en clase con la realidad circundante\u201d. A la vez, \u00a0fomentan actitudes cient\u00edficas como la curiosidad y motivaci\u00f3n por las ciencias y permiten adquirir los contenidos de forma significativa. Seg\u00fan el profesor Pardo \u00ablas salida<\/span>s de campo\u00a0<\/span>van m\u00e1s all\u00e1 e las excursiones, porque, adem\u00e1s de un componente l\u00fadico y socializador, incluyen un componente did\u00e1ctico mediante actividades relacionadas con la observaci\u00f3n, indagaci\u00f3n e iniciaci\u00f3n a la investigaci\u00f3n\u201d.<\/div>\n
Por otra parte, el pasado 20 de mayo tuvo lugar una carrera de orientaci\u00f3n organizada por el profesor Joel Prieto, la carrera tuvo lugar en la zona de La Coma, y seg\u00fan los criterios del MIDE<\/a> (M\u00e9todo de Informaci\u00f3n de Excursiones) se consider\u00f3 una carrera con una dificultad baja, tanto por la severidad del medio natural como por\u00a0la\u00a0cantidad de esfuerzo necesario.<\/div>\n
\"Carrera \"Carrera<\/div>\n
Los alumnos, en peque\u00f1os grupos, se orientaron a trav\u00e9s del mapa y pasaron por 8 puntos de control donde se encontraban las balizas, en cuyo interior ten\u00edan que\u00a0recoger\u00a0el distintivo asignado a cada grupo. Como indica Joel \u00abcon el conocimiento de algunos aspectos b\u00e1sicos, los propios alumnos de Educaci\u00f3n Primaria pueden organizar una carrera de orientaci\u00f3n, tan solo tienen que elegir la zona donde quieren llevar a cabo la carrera, elaborar el mapa de orientaci\u00f3n y colocar las balizas\u00bb.<\/div>\n
Para ganar la carrera de orientaci\u00f3n el grupo tendr\u00eda que haber pasado por todos los puntos de control, haber recogido todos los distintivos y pasar por la l\u00ednea de meta en el m\u00ednimo tiempo posible. Seg\u00fan el profesor Prieto \u00ablas carreras de orientaci\u00f3n son una alternativa m\u00e1s tanto para la poblaci\u00f3n activa como sedentaria, con este tipo de actividades en el medio natural es posible atraer a los alumnos al \u00e1mbito de la actividad f\u00edsico-deportiva\u00bb.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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