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Los alumnos de segundo del grado de magisterio de educaci\u00f3n primaria, han realizado una actividad aplicada a la asignatura de Organizaci\u00f3n Escolar, d\u00f3nde han podido aplicar como docentes los rincones de trabajo para el 5\u00ba curso de educaci\u00f3n primaria, donde en el futuro impartir\u00e1n clase.\nLos rincones de trabajo son lugares del aula que crea el profesor para que el alumno encuentre diferentes tareas de car\u00e1cter libre. En ellas el alumno acudir\u00e1 de manera voluntaria una vez termine las tareas curriculares obligatorias para todo el grupo.
\nEstos rincones sirven para potenciar en los ni\u00f1os el trabajo aut\u00f3nomo, el desarrollo de temas transversales, valores, educaci\u00f3n para la paz, refuerzo de materias troncales\u2026 Son una herramienta muy necesaria para el refuerzo y apoyo de alumnado con altas capacidades o necesidades educativas especiales, pero siempre que el profesor sepa hacerlos atractivos para el ni\u00f1o y a la vez educativos.
\nPor ello nuestros alumnos han tenido encuenta las caracter\u00edsticas de los rincones de trabajo para desarrollar esta actividad. En todo momento han dise\u00f1ado rincones que ayudaran a la autonom\u00eda del alumno, faciles de realizar sin necesidad de grandes materiales, ni ayuda de un adulto\u2026 Entre otros han creado:
\n– El rincon espacial, dise\u00f1ado para decorar las ventanas del aula y a la vez explicar los planetas, las distancia entre ambos\u2026
\n– El rincon del creaingenio, construyendo un volcan con su respectiva lava.
\n– El rincon de reciclado, utilizando vasos para construir un mu\u00f1eco de nieve o cartones de huevos para hacer un arbol de navidad\u2026
\n– El rincon de Educaci\u00f3n F\u00edsica, donde los alumnos crear\u00e1n pelotas y aprender\u00e1n malabares..
\n– El rincon que quiero ser de mayor, con diferentes profesiones como el arqueologo, el cienc\u00edfico\u2026
\nY muchos otros rincones dise\u00f1ados a partir de unos objetivos y competencias concretas que desarrollar\u00e1n sus futuros alumnos, una metodolog\u00eda basada en el aprendizaje a partir del juego aut\u00f3nomo, y una autoevaluaci\u00f3n del propio alumnado a partir de unas fichas propuestas.
\nAportaci\u00f3n de Helena Mar\u00eda Pascual Ochando<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"