{"id":10695,"date":"2020-03-24T11:16:40","date_gmt":"2020-03-24T10:16:40","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/?p=10695"},"modified":"2020-11-05T15:54:01","modified_gmt":"2020-11-05T14:54:01","slug":"como-ser-teacher-en-inglaterra-una-experiencia-erasmus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/como-ser-teacher-en-inglaterra-una-experiencia-erasmus\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo ser teacher en Inglaterra, una experiencia Erasmus+"},"content":{"rendered":"

Me llamo Mar\u00eda Dolores<\/strong> y he realizado el M\u00e1ster de Educaci\u00f3n Biling\u00fce<\/strong> <\/a>(Ingl\u00e9s\/Espa\u00f1ol) en la Universidad CEU-UCH de Valencia. Como siempre hab\u00eda escuchado \u201cel Erasmus es lo mejor que te puede pasar\u201d ten\u00eda que probarlo. Una de las grandes motivaciones que me llevaron a solicitar las pr\u00e1cticas Erasmus+<\/strong><\/a> fue el idioma. Supongo que nunca conseguir\u00e9 tener un perfecto nivel de ingl\u00e9s<\/strong>, pero s\u00ed puedo decir que he mejorado mucho m\u00e1s de lo que me esperaba.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Otra de las motivaciones que me llevaron a solicitarlo fue la experiencia de poder vivir en un pa\u00eds diferente a Espa\u00f1a, abrir la mente, conocer otras culturas y vivir nuevas experiencias. El tercer motivo por el que decid\u00ed vivir \u201cel sue\u00f1o Erasmus\u201d<\/em> fue el de conocer nuevas metodolog\u00edas<\/strong> en las escuelas.\u00a0Mis Pr\u00e1cticas Erasmus + las realic\u00e9 en el colegio Queen\u00b4s Park Academy<\/strong>, un centro de Infantil y Primaria ubicado en la ciudad de Bedford<\/strong>. \u00bfQu\u00e9 c\u00f3mo es el d\u00eda a d\u00eda en un centro como este? Ahora os lo cuento…<\/p>\n

Los ni\u00f1os entran por la puerta a las 8.30h; tienen que andar 15 minutos dando vueltas al patio con sus respectivos padres y madres. Se les da una ficha por cada vuelta que dan ya que el centro trata de fomentar que los ni\u00f1os anden puesto que es imprescindible concienciar a las familias de que deben de llevar un estilo de vida saludable y deben hacer deporte.<\/p>\n

\u00abLas pr\u00e1cticas me han permitido aplicar todo lo aprendido durante el grado y el m\u00e1ster\u00bb.<\/em><\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Es en este momento donde empieza el d\u00eda en Queen`s Park. A las nueve menos cuarto empiezan las clases, de nueve menos cuarto a 10, realizan el Daily Challenge,<\/em><\/strong> donde los ni\u00f1os hacen una serie de actividades relacionadas con matem\u00e1ticas y con lengua que tienen que superar (estas actividades deben ser corregidas individualmente por la tutora o la asistente). De 9h a 9-30h<\/strong>, realizan las clases de spelling<\/em> y handwriting<\/strong>, donde se les ense\u00f1a la formaci\u00f3n de palabras, gram\u00e1tica y caligraf\u00eda, a trav\u00e9s de juegos y fichas.<\/p>\n

De 9.30h a 10h menos cuarto<\/strong>, se realiza el tiempo de reading, donde cada ni\u00f1o tiene un libro adaptado a su nivel de lectura. Una vez acabado el libro, tiene que hacer un examen en \u201cQuiz\u201d una plataforma online del colegio y aprobarlo para poder subir su nivel. En este tiempo tanto la asistente como la tutora lee con aquellos ni\u00f1os que van m\u00e1s flojos en la lectura.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

A las diez menos cuarto, empieza la hora de ingl\u00e9s<\/strong>, donde toda ella se dedica a la escritura, desde c\u00f3mo mejorarla hasta fomentar que el propio ni\u00f1o escriba un cuento o una redacci\u00f3n. La profesora pone ejemplos y luego llevan a cabo sus ideas, hacen mapas mentales, siguen con los dibujos..etc. Cuando esta clase se acaba, hacemos quince minutos de break, donde los ni\u00f1os suelen tomar un snack.<\/p>\n

Luego de este break<\/em>, empieza la clase de matem\u00e1ticas, otra hora entera, la clase de matem\u00e1ticas se basa en la experimentaci\u00f3n y las suposiciones los primeros 15 minutos, usar materiales como cubos etc. La profesora pone ejemplos y los hacen todos juntos en clase y luego se hacen diversos \u201cchallenges<\/em>\u201d que tienen que ir superando uno tras otro. Estas actividades son sobre todo l\u00f3gico-matem\u00e1ticas.<\/p>\n

Despu\u00e9s es la hora de la comida, por lo que tienen un descanso de una hora para comer. Muchos profesores se sientan con los ni\u00f1os a comer, sobre todo con aquellos ni\u00f1os que tienen Necesidades Educativas Especiales. Luego de la comida, tienen una hora de \u201ctopic\u201d. Aqu\u00ed se da ciencias, arte o TIC, adem\u00e1s de School Forest<\/strong><\/em>, donde los ni\u00f1os van a explorar la naturaleza, hace fuego, est\u00e1n en contacto con el mundo exterior que les rodea. Tambi\u00e9n hay clases de cocina en el centro, van en peque\u00f1os grupos de cuatro y primero hablan de los alimentos y cada d\u00eda hacen una receta distinta.<\/p>\n

Resulta extraordinaria la cantidad de actividades que los ni\u00f1os pueden llegar a realizar en un d\u00eda. Cabe destacar, que una vez finalizado el d\u00eda, muchos ni\u00f1os van a los \u201cclubs\u201d, en este caso, actividades extraescolares como tenis, artes o teatro.<\/p>\n

Me involucr\u00e9 mucho en las labores del centro y mi tutora me dejaba prepararme varias clases, entre ellas muchas de ingl\u00e9s y de m\u00fasica.Me ha resultado incre\u00edble ver reflejadas todas las cosas que he aprendido durante la carrera y el m\u00e1ster<\/strong>, como por ejemplo, conseguir un aprendizaje funcional, usar una metodolog\u00eda activa y hacer que los ni\u00f1os razonen, piensen y sean capaces de realizar todo por si mismos, desde hacer una simple tarea, hasta corregir a sus compa\u00f1eros.<\/p>\n

He de decir que he tenido la suerte de trabajar con una gran profesional en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n y he tenido la posibilidad de aprender much\u00edsimo. En este caso, mi tutora, pon\u00eda en pr\u00e1ctica todo lo que alguna vez he le\u00eddo sobre \u201cla educaci\u00f3n ideal<\/em>\u201d y he de decir, despu\u00e9s de esta experiencia, que s\u00ed se puede llevar a cabo en las aulas un aprendizaje significativo, y s\u00ed se puede tener motivado a los ni\u00f1os en este proceso. Es por esto que, despu\u00e9s de esta experiencia, espero poder llevar a cabo muchas de las unidades did\u00e1cticas, de la metodolog\u00eda y de la reflexi\u00f3n que he aprendido en esta etapa.<\/p>\n

La experiencia personal y cultural que brinda el Erasmus + es lo mejor de este gran programa. Mi gran suerte fue compartir esta maravillosa aventura con mi amiga Sara<\/strong>, la cual conozco desde hace varios a\u00f1os puesto que ya \u00e9ramos amigas en la carrera. Descubrir nuevos entornos y vivir aventuras juntas es lo mejor que me ha pasado en estos tres meses. Todav\u00eda recuerdo cuando lleg\u00e1bamos cargadas con nuestras maletas a la ciudad de Bedford<\/strong> y conocimos a la mujer que accedi\u00f3 y se prest\u00f3 voluntaria para que pudi\u00e9ramos hospedarnos en su casa.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Por lo que hace a la vida Erasmus, hicimos un grupo de amigos en el colegio, en este caso profesores y asistentes j\u00f3venes que nos brindaron la oportunidad de salir y conocer de manera m\u00e1s profunda. Algunas ciudades que visitamos fueron: Bedford<\/strong>, Cambridge<\/strong>, Oxford<\/strong>, Londres<\/strong>, Brighton<\/strong>, Manchester<\/strong>, Edimburgo<\/strong> y Glasgow<\/strong>.<\/p>\n

Si debo decir algo sobre esta experiencia, es que deseo que todos los estudiantes universitarios puedan llevarla a cabo. No importa si tienes miedo al principio. Simplemente hazlo. Aprender idiomas nuevos, convivir con otras nacionalidades, tener la gran motivaci\u00f3n de vivir fuera y vivir nuevas experiencias, te hacen crecer como persona, te enriquecen acad\u00e9micamente y te ayudan a conocer otras culturas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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