{"id":1014,"date":"2012-06-26T09:38:26","date_gmt":"2012-06-26T07:38:26","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/?p=1014"},"modified":"2021-04-27T13:12:24","modified_gmt":"2021-04-27T11:12:24","slug":"salida-profesionales-y-vocacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uchceu.es\/magisterio\/salida-profesionales-y-vocacion\/","title":{"rendered":"\u00abSalidas profesionales y vocaci\u00f3n\u00bb"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/h4>\n

\u00a0El Peri\u00f3dico Mediterr\u00e1neo \u00a0publica el articulo \u00abSalida profesionales y vocaci\u00f3n\u00bb.<\/h4>\n

Su autora es la profesora\u00a0Marta Corral\u00a0de la Universidad CEU Cardenal Herrera<\/a> \u00a0 en el \u00a0Grado de E. Infantil<\/a>\u00a0que \u00a0imparte clase de psicolog\u00eda en la sede de Castell\u00f3n.<\/h4>\n

SALIDAS PROFESIONALES Y VOCACI\u00d3N<\/strong><\/span><\/h4>\n

\"\"Hace unas semanas miles de estudiantes en la Comunitat Valenciana realizaron sus ex\u00e1menes de selectividad para lograr el acceso a una carrera universitaria. Algunos de ellos optar\u00e1n por la carrera que m\u00e1s les gusta; otros optar\u00e1n por la que ofrezca mayores \u00edndices de inserci\u00f3n laboral. Esta \u00faltima alternativa parece ser cada vez la que eligen m\u00e1s estudiantes, dada la incierta situaci\u00f3n laboral que se presenta ante ellos en este escenario de crisis. Es una opci\u00f3n l\u00f3gica en estas circunstancias, pero hemos de ser conscientes de que se trata de una elecci\u00f3n basada en el miedo, y que estas decisiones pueden traer consecuencias indeseables.<\/em><\/p>\n

Todos entendemos que comprometerse con alguien a quien se ama trae felicidad, mientras que establecer un compromiso con alguien por miedo puede ser funesto. Del mismo modo, elegir unos estudios (y a largo plazo, un futuro laboral) que no est\u00e1n alineados con la vocaci\u00f3n personal puede acarrear frustraci\u00f3n, insatisfacci\u00f3n y apat\u00eda, tanto en el momento de estudiar la carrera como durante la vida laboral. Ya en el siglo V antes de Cristo Confucio dec\u00eda: \u201cElige un trabajo que te guste y no tendr\u00e1s que trabajar ni un d\u00eda de tu vida\u201d. Arist\u00f3teles, en su \u00c9tica a Nic\u00f3maco, tambi\u00e9n hablaba de que se logra un bienestar a largo plazo cuando la persona procede seg\u00fan los dictados de su aut\u00e9ntico yo. Ambos fil\u00f3sofos se refieren a que trabajar en aquello para lo que uno tiene vocaci\u00f3n proporciona plenitud personal y bienestar, haciendo que cualquier esfuerzo que haya que efectuar en el ejercicio de ese trabajo resulte satisfactorio y llevadero. Muchos estudios psicol\u00f3gicos sobre bienestar as\u00ed lo demuestran.<\/em><\/p>\n

Pero, \u00bfc\u00f3mo podemos encajar la vocaci\u00f3n personal con el trabajo en un entorno tan complicado? \u00bfC\u00f3mo lograr un empleo que nos permita ganarnos la vida si lo que a uno le gusta no tiene, aparentemente, salida laboral? La respuesta a estas preguntas implica que, para la adaptaci\u00f3n y el \u00e9xito en el nuevo contexto laboral, hay que dise\u00f1ar la carrera personal teniendo en cuenta varios factores. El primero de ellos es, naturalmente, la vocaci\u00f3n, pero no es el \u00fanico. El segundo factor es el talento. Cada uno debe pensar cu\u00e1les son los talentos con los que cuenta. Este aspecto puede parecer una obviedad, pero la realidad es que no siempre se tiene en cuenta en la reflexi\u00f3n necesaria antes de la elecci\u00f3n de unos estudios universitarios o de una carrera profesional. Todos contamos con gran cantidad de cualidades personales que podemos poner al servicio de los dem\u00e1s, lo que nos lleva al tercer factor. Este factor tiene que ver con el servicio a los dem\u00e1s. Cuando una sociedad tiene una necesidad concreta, y una persona dispone de una vocaci\u00f3n y una habilidad que permite satisfacer esa necesidad, a esa persona no va a faltarle trabajo. El cuarto factor es la creatividad. La persona que pone en marcha su creatividad detecta una necesidad y piensa en modos distintos de servir a los dem\u00e1s poniendo en juego todas sus capacidades. Esta va a ser la combinaci\u00f3n ganadora en el futuro para el mercado laboral.<\/em><\/p>\n

Puede parecer que esta propuesta sea de dif\u00edcil realizaci\u00f3n; perm\u00edtaseme ilustrar esto con un ejemplo. Hasta hace muy pocos a\u00f1os, estudiar magisterio en Espa\u00f1a era sin\u00f3nimo de trabajo garantizado. Muchos de los j\u00f3venes que acud\u00edan a las aulas de las escuelas de magisterio ten\u00edan en mente un futuro c\u00f3modo con una plaza fija en la administraci\u00f3n. Hoy en d\u00eda, los recortes impuestos por la crisis oscurecen este futuro dorado que muchos se imaginaban. No obstante, para el que tiene vocaci\u00f3n de maestro, la salida laboral no est\u00e1 perdida; s\u00f3lo ha cambiado de formato. Exige, adem\u00e1s de la vocaci\u00f3n, creatividad, talento y capacidad de observar qu\u00e9 necesita el entorno, que la persona se pregunte \u201c\u00bfc\u00f3mo puedo servir?\u201d.<\/em><\/p>\n

Un graduado en educaci\u00f3n primaria podr\u00eda montar una ludoteca, entendida como un espacio donde el ni\u00f1o se desarrolle a trav\u00e9s del juego, y pueda adem\u00e1s hacer sus deberes mientras sus padres trabajan; un graduado en educaci\u00f3n primaria que tenga talento para escribir cuentos podr\u00eda muy bien dise\u00f1ar colecciones enteras de cuentos bien fundamentados pedag\u00f3gicamente; un graduado en educaci\u00f3n infantil tambi\u00e9n podr\u00eda montar una escuela infantil para ni\u00f1os sordos donde se compartieran las aulas con ni\u00f1os oyentes, y donde se aprendiesen tanto la lengua de signos como la lengua oral; ya existen algunos proyectos semejantes en otras comunidades aut\u00f3nomas, pero realmente hay muy pocos centros de este tipo. Precisamente estos dos \u00faltimos proyectos, el desarrollo de cuentos que cumplen con objetivos did\u00e1cticos, y el dise\u00f1o de un aula de una escuela infantil para ni\u00f1os sordos, son dos de los talleres que hemos realizado en las titulaciones de educaci\u00f3n primaria y educaci\u00f3n infantil en el CEU de Castell\u00f3n.<\/em><\/p>\n

En mi trabajo con los alumnos he podido comprobar hasta qu\u00e9 punto se ilusionan e implican en proyectos de clase que tienen aplicaci\u00f3n a nivel laboral, porque la perspectiva de otras salidas laborales en las que quiz\u00e1 no se hab\u00eda pensado contribuye de manera decisiva a afianzar su vocaci\u00f3n, y al mismo tiempo les da pie a pensar por ellos mismos en otras opciones creativas e innovadoras. Porque haberlas, haylas. Los j\u00f3venes s\u00f3lo necesitan escuchar que alguien les diga: \u201cS\u00ed, se puede\u201d. Anim\u00e9mosles, pues, a elegir sus carreras en base a sus vocaciones personales, y a mirar m\u00e1s all\u00e1 de un puesto de trabajo ofrecido por un empleador, para ser due\u00f1os de un talento que poner al servicio de la sociedad.<\/em><\/p>\n

\u00a0Acceso directo a la noticia<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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