{"id":2359,"date":"2016-05-25T13:43:44","date_gmt":"2016-05-25T11:43:44","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uchceu.es\/fisioterapia\/?p=2359"},"modified":"2022-03-21T10:13:49","modified_gmt":"2022-03-21T09:13:49","slug":"los-nuevo-valores-de-fisioterapia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uchceu.es\/fisioterapia\/los-nuevo-valores-de-fisioterapia\/","title":{"rendered":"\u00a1Los nuevos valores de fisioterapia!"},"content":{"rendered":"\n
\"Marta,
Marta, Silvia, C\u00e9lia y Manon.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Esta semana acompa\u00f1amos a un grupo de estudiantes,  del   Grado de Fisioterapia<\/a> de nuestra universidad, en los preparativos sobre su trabajo de  \u201cMasoterapia<\/strong>\u201d.  Silvia Cascos, Marta Ferrando, Manon Contente y C\u00e9lia Vallier son alumnas de primer curso y seguramente, se enfrentar\u00e1n a este tipo de trabajo con un poco de incertidumbre.<\/p>\n\n\n\n

Ante de entrar en materia, vamos a conocer mejora a nuestras alumnas:<\/p>\n\n\n\n

\"Silvia
Silvia Cascos en un momento de la entrevista.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Silvia<\/strong> nos comenta que desde siempre le ha gustado este carrera, especialmente el cuidado  infantil, adem\u00e1s practica ballet y estas dos disciplina se complementan a la perfecci\u00f3n: deporte y fisioterapia, una vez m\u00e1s. Su hermana es enfermera y cuando le acompa\u00f1aba al hospital, se quedaba observando como trabajaban los fisioterapeutas. Sabe que terminar\u00e1 especializ\u00e1ndose en neurorrehabilitaci\u00f3n de neonatos.  La asignatura que menos le gusta: f\u00edsica, tambi\u00e9n le cuesta pasar por las pr\u00e1cticas de anatom\u00eda, del resto no puede decir m\u00e1s que cosas buenas, disfruta estudiando en nuestra universidad.<\/p>\n\n\n\n

\"Marta
Marta Ferrando, entre foto y foto.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Marta<\/strong>, al igual que Silvia, disfruta con los ni\u00f1os; le gustar\u00eda terminar trabajando con temas de discapacidad e infancia, (le animamos a seguir este bonito camino, \u00a1falta hace!); Marta reconoce que por la zona de Alicante hay mucho demanda y muy poca oferta en este tema . Tampoco le emociona la clase de  f\u00edsica pero el aula de disecci\u00f3n, la lleva mejor que su compa\u00f1era. Est\u00e1 muy contenta con la decisi\u00f3n de estudiar fisioterapia y con el contenido del grado en la universidad, la pr\u00e1cticas tienen una valor muy alto para todas ellas y aqu\u00ed tienen de todo tipo.  (Nos alegra saber que la direcci\u00f3n que seguimos en el grado, es la correcta). Marta es tambi\u00e9n deportista y cuando tiene tiempo libre la podemos encontrar jugando al balonmano.<\/p>\n\n\n\n

Manon<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Es una alumna francesa que est\u00e1 muy integrada con sus compa\u00f1eras. Esto requiere un esfuerzo pero vale la pena, la recompensa es muy grande. Los fines de semana salen juntas, cuando los estudios y sus aficiones se lo permiten. Manon practica \u00abPole Dance\u00bb. Le gustar\u00eda dedicarse a la fisioterapia de manera m\u00e1s general, o quiz\u00e1s en disciplina deportivas. Le gusta mucho Valencia.<\/p>\n\n\n\n

\"Manon
Manon y C\u00e9lia, nos atienden durante la pr\u00e1ctica.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

C\u00e9lia<\/strong>, viene de Grenoble (Sud-este franc\u00e9s). Al principio le cost\u00f3 afrontar una vida fuera de  su entorno pero ahora (nos dice con una amplia sonrisa) que est\u00e1 encantada con esta experiencia. \u00abEl clima es estupendo y disfruto especialmente del parque del r\u00edo Turia\u00bb. \u00abMe parece muy interesante el n\u00famero de pr\u00e1cticas que realizamos, nos permiten conocer de manera muy exhaustiva todos los m\u00fasculos. Me gustar\u00eda dedicarme a la Osteopat\u00eda\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

\n
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No podemos olvidar que salir de tu ciudad, llegar a un pa\u00eds desconocido y manejarte con  un nuevo idioma, es un h\u00e1ndicap importante. Ellas se sintieron inquietas al principio de curso pero no tardaron en valorar todo lo que Valencia les ofrece y no pueden estar m\u00e1s contentas: el clima, la playa, la gente, las nuevas amistades….<\/p>\n\n\n\n

En cuanto al tema del trabajo de Masoterapia,  podemos contaros c\u00f3mo se organizan, si tienen un proyecto previo\u2026<\/p>\n\n\n\n

Una vez planteada la tarea en clase por parte de vuestro profesor, \u00bfCu\u00e1l es el siguiente paso?, \u00bfde cu\u00e1nto tiempo dispon\u00e9is?..<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-Una vez formado el grupo, nos ponemos manos a la obra. Nos dan tres meses para realizarlo, pero hasta que no terminamos la \u00faltima pr\u00e1ctica no nos ponemos a redactarlo. En realidad en un mes.<\/p>\n\n\n\n

\"Silvia,
Silvia, Marta, Manon y C\u00e9lia reservan un aula de pr\u00e1cticas en el Decanato.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u00bfOs da miedo lo desconocido?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-Es el primer trabajo de esta asignatura y nos impone un poco; Este trabajo supone un punto en la nota final, es importante conseguirlo.<\/p>\n\n\n\n

 \u00bfTodos los compa\u00f1eros aportan ideas por igual?, \u00bfSiempre trabaja uno m\u00e1s que otro?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-Eso suele pasar en las mejores familias, tratamos de equilibrar el trabajo por igual. Hay que ser compa\u00f1ero\/a.<\/p>\n\n\n\n

 \u00bfSe puede aportar creatividad o son proyectos cerrados?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-No se nos ha ocurrido preguntarlo pero como es un cuaderno de pr\u00e1cticas, no creemos que se pueda innovar mucho. Se puede buscar un valor diferenciador con las fotograf\u00edas. Podemos publicar 6 p\u00e1ginas por cada pr\u00e1ctica, lo que har\u00edan un total de 26 p\u00e1ginas.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfBusc\u00e1is consejos en estudiantes de otros cursos, con m\u00e1s experiencia?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-Tampoco lo hemos pensado.<\/p>\n\n\n\n

-(Pero aprovecho que hay alumnos de 2\u00ba de Grado practicando en las camillas de al lado, para pedirles alg\u00fan consejo)<\/p>\n\n\n\n

\"Aymerich
Aymerich y Louis, alumnos de 2\u00ba Grado de Fisioterapia<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Sus compa\u00f1eros, Aymerich y  Louis, les indican que no deben olvidar temas b\u00e1sicos: uso de aceites, la correcta posici\u00f3n de las manos en el momento de aplicar la terapia, la figura del paciente, el goni\u00f3metro , medir  los grados del movimiento…en fin, que es un trabajo relativamente f\u00e1cil y que est\u00e9n tranquilas.<\/p>\n\n\n\n

Gracias por vuestros consejos, esperemos que cunda el ejemplo y los alumnos m\u00e1s veteranos ayuden con sus pr\u00e1cticas a los reci\u00e9n llegados.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Podr\u00edamos resumir en cuatro pasos su esquema de trabajo<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

1.Elecci\u00f3n del aula y reserva en el Decanato: recoger autorizaci\u00f3n para hacer uso de un aula de pr\u00e1cticas.<\/p>\n\n\n\n

2.Repartir una pr\u00e1ctica para cada una y preparar la parte escrita.<\/p>\n\n\n\n

3.Hacer las fotos en grupo.<\/p>\n\n\n\n

4.Maquetracion y presentaci\u00f3n del trabajo.<\/p>\n\n\n\n

Para que todos nuestros  lectores puedan seguirnos, os dejamos un breve nota sobre la Masoterpia<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Existen dos tipos de masaje, el est\u00e9tico y el terap\u00e9utico. Este \u00faltimo es el que se imparte en las pr\u00e1cticas de la asignatura Principios Generales de la Fisioterapia I y el motivo del cuaderno que han de elaborar los alumnos.<\/p>\n\n\n\n

En el S. XIX, se denominaban \u201cMasoterapeutas<\/strong>\u201d a las personas encargadas de la rehabilitaci\u00f3n de las lesiones corporales. Se podr\u00eda decir que las t\u00e9cnicas de masaje con fines terap\u00e9uticos forman uno de los pilares sobre los que se apoya la fisioterapia de hoy en d\u00eda.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

\n
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Nos comenta su profesor, Javier Monta\u00f1ez<\/strong><\/a>, que este trabajo se propone como un repaso para afianzar los conocimientos adquiridos en la asignatura durante el curso; con este fin, incluso las fotos que deben realizar sobre terapia y pacientes, deben hacerlas  fuera de las clases pr\u00e1cticas que realizan durante el grado.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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