{"id":6645,"date":"2021-10-19T08:11:34","date_gmt":"2021-10-19T06:11:34","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/?p=6645"},"modified":"2022-01-08T10:22:58","modified_gmt":"2022-01-08T09:22:58","slug":"cual-es-el-conocimiento-de-la-poblacion-general-sobre-los-factores-asociados-al-deterioro-cognitivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/cual-es-el-conocimiento-de-la-poblacion-general-sobre-los-factores-asociados-al-deterioro-cognitivo\/","title":{"rendered":"\u00bfCu\u00e1l es el conocimiento de la poblaci\u00f3n general sobre los factores asociados al deterioro cognitivo?"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"alignright size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.17.55-edited.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6682\" width=\"236\" height=\"173\" srcset=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.17.55-edited.png 505w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.17.55-edited-315x231.png 315w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.17.55-edited-80x60.png 80w\" sizes=\"auto, (max-width: 236px) 100vw, 236px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Si bien en el post anterior realizamos un breve repaso sobre qu\u00e9 es el <a href=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/deterioro-cognitivo-y-envejecimiento-saludable\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">deterioro cognitivo<\/a> y factores relacionados con el mismo, hoy descubriremos cu\u00e1nto sabe la <strong>poblaci\u00f3n general<\/strong> sobre esta patolog\u00eda, gracias al Trabajo de educaci\u00f3n sanitaria realizado por nuestra alumni y farmac\u00e9utica, <strong>Maria Luisa Beut<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Este trabajo ha sido dirigido por la <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/directorio\/monica-alacreu\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Dra. Alacreu<\/a> y est\u00e1 englobado dentro de la l\u00ednea de investigaci\u00f3n de la <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/directorio\/lmoreno\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Dra. Moreno Royo<\/a>, directora de la <a href=\"https:\/\/www.uchceu.es\/catedra\/deco\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">C\u00e1tedra DeCo<\/a>. <\/p>\n\n\n\n<p>As\u00ed, si bien es una oportunidad para conocer los aspectos en los que, como farmac\u00e9uticos, debemos ejercer una mayor educaci\u00f3n sanitaria para reforzar el conocimiento general, tambi\u00e9n lo puede ser como alumno para ir conociendo qu\u00e9 es eso del Trabajo Fin de Grado y el formato que este debe presentar, por lo que&#8230;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-large-font-size\">\u00a1Empecemos!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">1. Introducci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p>Como bien sabemos ya, el deterioro cognitivo se caracteriza por el declive de las funciones cognitivas, ya sea por alteraciones atribuibles al proceso fisiol\u00f3gico del envejecimiento o por otros factores<sup>1<\/sup>. Este declive cognitivo se caracteriza por<strong> problemas de memoria, lenguaje, pensamiento <\/strong>o <strong>juicio<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-background dropcapp\" style=\"background-color:#ffecb8\">El DC no suele interferir en las actividades en la vida cotidiana de las personas. Sin embargo, la <strong>demencia <\/strong>produce una incapacidad o dificultad de realizar actividades cotidianas<\/p>\n\n\n\n<p>As\u00ed, en el presente TFG se analiza el <strong>grado de conocimiento<\/strong> que la <strong>poblaci\u00f3n general<\/strong> tiene sobre los <strong>factores<\/strong> influyentes en el desarrollo de deterioro cognitivo, utilizando los datos obtenidos de una encuesta que se realiz\u00f3 en 2020 a diferentes colectivos que forman parte de la poblaci\u00f3n general. <\/p>\n\n\n\n<p>El eje vertebral de la C\u00e1tedra DeCo es la investigaci\u00f3n sobre la detecci\u00f3n precoz del deterioro cognitivo. Una de las diferentes l\u00edneas abiertas de investigaci\u00f3n, consiste en la promoci\u00f3n de la educaci\u00f3n sanitaria en la poblaci\u00f3n general sobre los factores influyentes en el desarrollo del deterioro cognitivo. Para fomentar esta formaci\u00f3n sanitaria, es necesario evaluar previamente el grado de conocimiento que la poblaci\u00f3n general tiene sobre los factores influyentes en el desarrollo de deterioro cognitivo.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">2. Objetivos<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong> O<\/strong>bjetivo principal<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-background\" style=\"background-color:#fbeaba\">Determinar qu\u00e9<strong> nivel de conocimiento<\/strong> tiene la <strong>poblaci\u00f3n general<\/strong> sobre los <strong>factores modificables <\/strong>influyentes en el desarrollo de <strong>deterioro cognitivo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Objetivos secundarios<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Analizar cu\u00e1les son los factores modificables, que influyen en el desarrollo de deterioro cognitivo y que pasan <strong>desapercibidos a\u00fan habiendo recibido una formaci\u00f3n<\/strong> sobre esa misma cuesti\u00f3n.<\/li><li>Investigar si existen <strong>diferencias<\/strong> estad\u00edsticamente significativas entre los diferentes <strong>colectivos<\/strong> de la <strong>poblaci\u00f3n<\/strong> sobre el conocimiento de los factores modificables influyentes en el desarrollo de deterioro cognitivo.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">3. Material y m\u00e9todos<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Poblaci\u00f3n diana y tama\u00f1o muestral<\/h3>\n\n\n\n<p>Con el objetivo de obtener un muestreo de la poblaci\u00f3n general, se contact\u00f3 con 4 colectivos que forman parte de la poblaci\u00f3n general: la Asociaci\u00f3n de Amas de Casa de Moncada, la Asociaci\u00f3n de Jubilados de Banesto de Valencia, la Congregaci\u00f3n de Religiosas de Moncada y los estudiantes de 4<sup>o<\/sup> de Farmacia de UCH CEU. Obteniendo finalmente un tama\u00f1o muestral de <strong>142 participantes<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Dise\u00f1o de la muestra<\/h3>\n\n\n\n<p>Se dise\u00f1\u00f3 una encuesta an\u00f3nima pensada para realizarse <strong>antes<\/strong> y <strong>despu\u00e9s<\/strong> de recibir una <strong>formaci\u00f3n sanitaria<\/strong>, en formato de <strong>charla divulgativa<\/strong>, sobre los factores influyentes en el desarrollo del deterioro cognitivo.<\/p>\n\n\n\n<p>La encuesta consta de <strong>11 cuestiones<\/strong> personales para definir el <strong>perfil de los encuestados<\/strong> (edad, sexo, nivel de estudios, etc.) y un listado de <strong>26 factores<\/strong> que los encuestados deb\u00edan decidir si consideraban que eran <strong>factores de riesgo o factores protectores<\/strong> frente al desarrollo de <strong>deterioro cognitivo<\/strong>. Los encuestados contestaron a ese mismo listado de 26 factores antes y despu\u00e9s de recibir la formaci\u00f3n sanitaria.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Formaci\u00f3n sanitaria<\/h3>\n\n\n\n<p>Despu\u00e9s de realizar la primera parte de la encuesta, se llev\u00f3 a cabo una formaci\u00f3n sanitaria que consisti\u00f3 en una <strong>charla divulgativa<\/strong> de aproximadamente una hora de duraci\u00f3n. Se acompa\u00f1\u00f3 por diapositivas en formato Power Point sobre una revisi\u00f3n actualizada de los principales factores de riesgo modificables influyentes en el desarrollo de deterioro cognitivo, seg\u00fan la literatura cient\u00edfica. La formaci\u00f3n se imparti\u00f3 por algunos de los investigadores pertenecientes a la<a href=\"https:\/\/medios.uchceu.es\/actualidad-ceu\/catedra-deco-por-la-deteccion-precoz-del-deterioro-cognitivo-desde-las-farmacias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"> C\u00e1tedra DeCo (MICOF \u00b7 UCH-CEU)<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Almacenamiento de la informaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"alignright size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-23.46.09-650x458.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6686\" width=\"253\" height=\"178\" srcset=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-23.46.09-650x458.png 650w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-23.46.09-315x222.png 315w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-23.46.09-768x541.png 768w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-23.46.09-696x490.png 696w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-23.46.09-1068x752.png 1068w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-23.46.09-597x420.png 597w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-23.46.09-100x70.png 100w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-23.46.09.png 1250w\" sizes=\"auto, (max-width: 253px) 100vw, 253px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Formato de la encuesta<\/h4>\n\n\n\n<p>Las encuestas se realizaron durante el 2020 (previamente a la pandemia) en <strong>papel<\/strong> para evitar dificultades de acceso relacionadas con el formato on-line, tales como falta de dispositivo m\u00f3vil o de entendimiento.<\/p>\n\n\n\n<p>Tras ello, se escanearon todas las encuestas en papel, y se dise\u00f1\u00f3 un formulario on-line id\u00e9ntico a la encuesta original, mediante la plataforma Microsoft Forms, para volcar cada una de las encuestas escaneadas a formato digital. Tras la tabulaci\u00f3n de toda la informaci\u00f3n en el formulario, se ha obtenido una hoja de c\u00e1lculo Excel con las respuestas de todos los participantes.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Dise\u00f1o de la encuesta<\/h4>\n\n\n\n<p>La base de datos original se compone de <strong>11 variables<\/strong> que definen el<strong> perfil <\/strong>de los participantes, <strong>26 variables <\/strong>que hacen referencia a la <strong>opini\u00f3n del encuestado<\/strong> sobre los distintos <strong>factores propuestos <\/strong>en la encuesta, <strong>antes de recibir la formaci\u00f3n <\/strong>sanitaria y otras <strong>26 variables <\/strong>que hacen referencia a la <strong>opini\u00f3n del encuestado<\/strong> sobre esos mismos factores<strong> tras recibir la formaci\u00f3n sanitaria<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>La<strong> opini\u00f3n <\/strong>de cada <strong>participante<\/strong> sobre cada factor puede ser: <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Factor de riesgo<\/strong> para desarrollar demencia<\/li><li>Elemento <strong>protector<\/strong><\/li><li><strong>No<\/strong> tiene <strong>asociaci\u00f3n<\/strong> para desarrollar demencia <\/li><li><strong>No lo sabe<\/strong>. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>A partir de estas variables se ha ampliado el banco de datos a\u00f1adiendo variables dicot\u00f3micas en las que se punt\u00faa con un <strong>1<\/strong> si la respuesta ha sido <strong>correcta<\/strong> respecto a ese factor y con un <strong>0<\/strong> si la respuesta ha sido <strong>incorrecta<\/strong> para ese factor. De esta manera, se puede calcular el porcentaje de participantes que han contestado correctamente a ese factor tanto antes como despu\u00e9s de la formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>As\u00ed, las contestaciones de las encuestas se transforman en un pseudoexamen, obteni\u00e9ndose variables de puntuaci\u00f3n para los factores que son protectores, puntuaci\u00f3n para los factores que son de riesgo y una puntuaci\u00f3n total tanto para el antes como para el despu\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-23.51.02-650x409.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6689\" width=\"-298\" height=\"-187\" srcset=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-23.51.02-650x409.png 650w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-23.51.02-315x198.png 315w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-23.51.02-768x484.png 768w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-23.51.02-696x438.png 696w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-23.51.02-1068x672.png 1068w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-23.51.02-667x420.png 667w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-23.51.02.png 1134w\" sizes=\"(max-width: 650px) 100vw, 650px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>A partir de las respuestas se ha podido evaluar tanto la puntuaci\u00f3n de conocimiento de cada factor, como su puntuaci\u00f3n de aprendizaje seg\u00fan la resta de puntuaci\u00f3n obtenida despu\u00e9s de la formaci\u00f3n sanitaria menos la puntuaci\u00f3n obtenida antes de la formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>El aprendizaje, tambi\u00e9n se ha categorizado con las siguientes categor\u00edas:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Aprende<\/strong>: Aquellas personas que previamente hab\u00edan marcado de manera err\u00f3nea la respuesta y tras la formaci\u00f3n la se\u00f1alan correctamente.<\/li><li><strong>Ya sab\u00eda<\/strong>: Respondedores que tanto antes como despu\u00e9s de la formaci\u00f3n hab\u00edan contestado correctamente.<\/li><li><strong>No aprende<\/strong>: Aquellas personas que tras la formaci\u00f3n no han sido capaces de marcar la respuesta correcta.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Tratamiento estad\u00edstico<\/h3>\n\n\n\n<p>El an\u00e1lisis estad\u00edstico t\u00e9cnico se ha llevado a cabo mediante el <strong>software de estad\u00edstica avanzada R<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<p>Se ha llevado a cabo la siguiente inferencia estad\u00edstica: estimaci\u00f3n del porcentaje de acierto de cada uno de los 26 factores incluidos en la encuesta, tanto antes como despu\u00e9s de la formaci\u00f3n sanitaria, respecto a su efecto protector o de riesgo. <\/p>\n\n\n\n<p>Dentro de los 26 factores, 15 de ellos son de riesgo y 11 son factores protectores:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Factores de riesgo<\/strong>: Depresi\u00f3n, poco ejercicio, tabaco, ictus o traumatismo, f\u00e1rmacos para dormir, hipertensi\u00f3n, obesidad, diabetes, colesterol elevado, medicamentos, baja audici\u00f3n, gen\u00e9tica, virus herpes labial, ser mujer y queja de memoria.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Factores protectores<\/strong>: Ejercicios de memoria, lectura diaria, buena nutrici\u00f3n, m\u00fasica, relaciones sociales, ocupaci\u00f3n, conocer los factores, terapia ocupacional, uso de internet, una buena higiene del sue\u00f1o y reserva cognitiva.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Se ha analizado si la puntuaci\u00f3n media de aprendizaje es significativamente diferente frente a las variables que determinan el perfil de los participantes (test T para muestras independientes; test ANOVA; test Welch F; comparaciones m\u00faltiples de Tukey).<\/p>\n\n\n\n<p>Asimismo, para cada uno de los 26 factores investigados, se ha analizado si existe un aumento significativo en el porcentaje de personas que acierta la respuesta despu\u00e9s de la formaci\u00f3n sanitaria respecto a antes de la formaci\u00f3n sanitaria (test de comparaci\u00f3n de porcentajes).<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">B\u00fasqueda bibliogr\u00e1fica<\/h3>\n\n\n\n<p>El trabajo tiene una parte de revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica de todos aquellos art\u00edculos encontrados en distintas bases de datos. En este caso se ha buscado en las bases de datos: PubMed, MedLine y Web Of Science. Todas las b\u00fasquedas se han realizado siguiendo los mismos criterios de inclusi\u00f3n: texto completo de libre acceso, art\u00edculos publicados en los \u00faltimos 5 a\u00f1os. <\/p>\n\n\n\n<p>Las palabras clave a la hora de realizar la b\u00fasqueda han sido las siguientes: <em>deteriorate cognitive, dementia, modifiable risk factors, knowledge.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>En la <em>Tabla 1 <\/em>se muestran las distintas b\u00fasquedas con las distintas estrategias de b\u00fasqueda, los art\u00edculos que se han encontrado y finalmente los que se han escogido para realizar este trabajo.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default td-caption-align-center\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.49.43-650x470.png\" alt=\"Tabla 1. Descriptiva de las diferentes b\u00fasquedas en las diferentes bases de datos.\" class=\"wp-image-6647\" width=\"564\" height=\"408\" srcset=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.49.43-650x470.png 650w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.49.43-315x228.png 315w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.49.43-768x555.png 768w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.49.43-1536x1110.png 1536w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.49.43-696x503.png 696w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.49.43-1068x772.png 1068w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.49.43-581x420.png 581w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.49.43-324x235.png 324w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.49.43.png 1752w\" sizes=\"auto, (max-width: 564px) 100vw, 564px\" \/><figcaption><br><strong><em>Tabla 1<\/em><\/strong><em>. Descriptiva de las diferentes b\u00fasquedas en las diferentes bases de datos.<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Para la discusi\u00f3n tambi\u00e9n se buscaron art\u00edculos con los cuales poder comparar nuestros resultados obtenidos en la investigaci\u00f3n, y las b\u00fasquedas est\u00e1n detalladas en la <em>Tabla 2.<\/em><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.52.35-650x470.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6650\" width=\"573\" height=\"414\" srcset=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.52.35-650x470.png 650w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.52.35-315x228.png 315w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.52.35-768x556.png 768w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.52.35-1536x1112.png 1536w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.52.35-696x504.png 696w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.52.35-1068x773.png 1068w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.52.35-580x420.png 580w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.52.35-324x235.png 324w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.52.35.png 1738w\" sizes=\"auto, (max-width: 573px) 100vw, 573px\" \/><figcaption><br><strong><em>Tabla 2<\/em><\/strong><em>: Descriptiva de las diferentes b\u00fasquedas en las diferentes bases de datos.<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>La preselecci\u00f3n de los art\u00edculos se ha llevado a cabo en funci\u00f3n de si el t\u00edtulo y\/o el resumen estaba asociado a nuestro tema de investigaci\u00f3n. Finalmente, tras la lectura cr\u00edtica de los art\u00edculos preseleccionados, se excluyeron los art\u00edculos que estaban duplicados, los que no eran interesantes o no hablaban sobre el tema de la investigaci\u00f3n y aquellos cuya fecha de publicaci\u00f3n fuese posterior a 5 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">4. Resultados<\/h2>\n\n\n\n<p> En la <em>Tabla 3 <\/em>se observa una descriptiva del n\u00famero medio de respuestas correctas antes y despu\u00e9s de la formaci\u00f3n sanitaria y la puntuaci\u00f3n media de aprendizaje, junto con la desviaci\u00f3n t\u00edpica del n\u00famero de respuestas acertadas.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"650\" height=\"617\" src=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.58.16-650x617.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6653\" srcset=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.58.16-650x617.png 650w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.58.16-315x300.png 315w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.58.16-768x729.png 768w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.58.16-696x660.png 696w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.58.16-1068x1013.png 1068w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.58.16-443x420.png 443w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.58.16-24x24.png 24w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.58.16.png 1290w\" sizes=\"auto, (max-width: 650px) 100vw, 650px\" \/><figcaption><br><strong><em>Tabla 3<\/em><\/strong><em>. Puntuaci\u00f3n media antes y despu\u00e9s de la formaci\u00f3n en la encuesta y puntuaci\u00f3n media de aprendizaje.<\/em><br><strong><em>n<\/em><\/strong><em>: n\u00famero de participantes; (<\/em><strong><em>%<\/em><\/strong><em>): porcentaje de participantes; <\/em>\u0305?<em>: media; <\/em><strong><em>s<\/em><\/strong><em>: desviaci\u00f3n t\u00edpica; \u201c<\/em><strong><em>a<\/em><\/strong><em>\u201d indica una puntuaci\u00f3n media significativamente menor a la \u201cb\u201d y \u201cab\u201d indica que la puntuaci\u00f3n media no es significativamente diferente de la \u201c<\/em><strong><em>a<\/em><\/strong><em>\u201d ni de la \u201c<\/em><strong><em>b<\/em><\/strong><em>\u201d (comparaciones m\u00faltiples de Tukey); \u201c<\/em><strong><em>c<\/em><\/strong><em>\u201d indica una puntuaci\u00f3n media significativamente menor a la \u201c<\/em><strong><em>d<\/em><\/strong><em>\u201d (test Welch F); <\/em><strong><em>*<\/em><\/strong><em>: p- valor &lt;0,05; <\/em><strong><em>***<\/em><\/strong><em>: p-valor &lt;0,001 con respecto al grupo a o c.<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Se han distribuido los <strong>142 participantes en base a las 7 caracter\u00edsticas principales<\/strong> sobre su perfil: edad, sexo, estado civil, ocupaci\u00f3n laboral, antecedentes familiares con demencia, si est\u00e1 a cargo de alguna persona con demencia y el nivel de estudios. <\/p>\n\n\n\n<p>A parte de las 7 caracter\u00edsticas, se resume tanto el n\u00famero de personas que han participado en cada categor\u00eda como el porcentaje que representa en la muestra.<\/p>\n\n\n\n<p>Como se puede observar, no existen diferencias significativas entre las puntuaciones medias de aprendizaje en funci\u00f3n de las diferentes categor\u00edas de edad, sexo, antecedentes familiares, estar o no a cargo de una persona con Alzheimer o el nivel de estudios. Sin embargo, se observa que la puntuaci\u00f3n media de aprendizaje es significativamente mayor en casad@s y solter@s respecto a los viud@s (comparaciones m\u00faltiples de Tukey: p-valor &lt; 0.05).<\/p>\n\n\n\n<p>Asimismo, se observa que la puntuaci\u00f3n media de aprendizaje en estudiantes y religiosas es significativamente mayor a la de las amas de casa y los jubilados (test de Welch F: p-valor &lt; 0.05).<\/p>\n\n\n\n<p>Aunque no se han observado diferencias significativas en las puntuaciones medias de aprendizaje respecto al nivel de estudios, se puede observar que la puntuaci\u00f3n media en universitarios es mayor al inicio de la formaci\u00f3n y tambi\u00e9n al final respecto a los que tienen estudios primarios o no tienen estudios.<\/p>\n\n\n\n<p>A partir de los resultados ofrecidos en la <em>Tabla 3<\/em>, se han seleccionado los datos correspondientes a la variable de ocupaci\u00f3n y se han representado en la <em>Figura 1<\/em>, comparando as\u00ed la puntuaci\u00f3n que han obtenido antes y despu\u00e9s de la formaci\u00f3n y la puntuaci\u00f3n de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"650\" height=\"371\" src=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.59.56-650x371.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6656\" srcset=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.59.56-650x371.png 650w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.59.56-315x180.png 315w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.59.56-768x439.png 768w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.59.56-696x398.png 696w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.59.56-1068x610.png 1068w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.59.56-735x420.png 735w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-21.59.56.png 1502w\" sizes=\"auto, (max-width: 650px) 100vw, 650px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>En la <em>Figura 1 <\/em>aparecen 3 cajas para cada una de las categor\u00edas de la variable de ocupaci\u00f3n. La caja engloba al 50% de los datos m\u00e1s representativos del grupo. N\u00f3tese que la marca \u201cX\u201d dentro de la caja representa la media de las puntuaciones, que corresponde con la informaci\u00f3n que se ha ofrecido en la <em>Tabla 3<\/em>, y esta se ha completado con los principales percentiles de los datos, siendo la base de la caja el percentil 25, la l\u00ednea que se encuentra dentro de la caja el percentil 50 y la tapa de la caja el percentil 75.<\/p>\n\n\n\n<p>Como representa la <em>Figura 1<\/em>, el grupo de personas que obtiene la puntuaci\u00f3n m\u00e1s alta antes y despu\u00e9s son los estudiantes, le siguen las religiosas, las amas de casa y los jubilados.<\/p>\n\n\n\n<p>Sin embargo, es importante resaltar que <strong>tanto los estudiantes como las religiosas<\/strong> tienen antes de la formaci\u00f3n unas puntuaciones m\u00e1s dispersas, mientras que despu\u00e9s de la formaci\u00f3n se reduce esa dispersi\u00f3n de las puntuaciones. Esto significa que <strong>despu\u00e9s de la formaci\u00f3n la mayor\u00eda han mejorado la puntuaci\u00f3n,<\/strong> y que se encuentran aproximadamente en el mismo rango de puntuaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Mientras que con los<strong> jubilados y con las amas de casa ocurre lo contrario<\/strong>, ya que, aunque la puntuaci\u00f3n mejora, aumenta la dispersi\u00f3n, lo que sugiere que hay individuos que mejoran la puntuaci\u00f3n e individuos que no la mejoran.<\/p>\n\n\n\n<p>A la hora de interpretar la puntuaci\u00f3n de aprendizaje, representada en amarillo, hay que tener en cuenta que, si alg\u00fan encuestado obtiene un valor de 0, la diferencia significa que esa persona no ha modificado su puntuaci\u00f3n inicial (no ha habido mejora). Si la puntuaci\u00f3n de aprendizaje es mayor que 0 significa que el encuestado ha aprendido y si es menor que 0 es que no ha aprendido.<\/p>\n\n\n\n<p>En general, las medias de todos los grupos de ocupaci\u00f3n est\u00e1n por encima de 0, por lo que todos los grupos de personas han aprendido en su mayor\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<p>Como se ha dicho tambi\u00e9n en la <em>Tabla 3<\/em>, los dos grupos que m\u00e1s han aprendido son el grupo de estudiantes y de religiosas. El grupo de las religiosas aprende m\u00e1s que los estudiantes, ya que la media de aprendizaje que hay en el grupo de las religiosas es de 6.36 mientras que el grupo de los estudiantes es de 6.16.<\/p>\n\n\n\n<p>En la <em>Tabla 4 <\/em>para mejorar la compresi\u00f3n, se han agrupado por una parte los factores de riesgo y por otra parte los factores protectores. <\/p>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s, se puede observar el n\u00famero y el porcentaje de personas que han considerado cada uno de los 26 factores como: factor de riesgo, factor protector, que no han encontrado asociaci\u00f3n y aquellas personas que no lo saben.<\/p>\n\n\n\n<p>Para mejorar la comprensi\u00f3n, se ha se\u00f1alado en negrita, para cada factor, tanto el n\u00famero de participantes como el porcentaje de participantes que han contestado correctamente.<\/p>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s, los factores se encuentran ordenados de mayor porcentaje de acierto a menor.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"650\" height=\"426\" src=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.01.27-650x426.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6659\" srcset=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.01.27-650x426.png 650w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.01.27-315x206.png 315w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.01.27-768x503.png 768w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.01.27-1536x1007.png 1536w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.01.27-696x456.png 696w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.01.27-1068x700.png 1068w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.01.27-641x420.png 641w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.01.27-741x486.png 741w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.01.27.png 1538w\" sizes=\"auto, (max-width: 650px) 100vw, 650px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"650\" height=\"409\" src=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.02.01-650x409.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6662\" srcset=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.02.01-650x409.png 650w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.02.01-315x198.png 315w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.02.01-768x483.png 768w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.02.01-1536x967.png 1536w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.02.01-696x438.png 696w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.02.01-1068x672.png 1068w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.02.01-667x420.png 667w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.02.01.png 1538w\" sizes=\"auto, (max-width: 650px) 100vw, 650px\" \/><figcaption><strong><em>Tabla 4<\/em><\/strong><em>. Selecci\u00f3n de los factores por parte de los pacientes n (%) que han realizado la encuesta.<\/em><br><strong><em>n<\/em><\/strong><em>: n\u00fameros de participantes; (<\/em><strong><em>%): <\/em><\/strong><em>porcentaje de participantes. Los asteriscos indican un aumento significativo del porcentaje de personas que aciertan la respuesta despu\u00e9s de la formaci\u00f3n sanitaria con respecto a antes de la formaci\u00f3n sanitaria (test de proporciones para dos muestras<\/em><strong><em>). *<\/em><\/strong><em>: p-valor &lt;0,05; <\/em><strong><em>**<\/em><\/strong><em>: p-valor &lt;0,01; <\/em><strong><em>***<\/em><\/strong><em>: p-valor &lt;0,001.<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Por ejemplo, la depresi\u00f3n es el factor de riesgo que m\u00e1s conoce la poblaci\u00f3n ya que previamente a la formaci\u00f3n, 86 (60.6%) de los encuestados lo han marcado como factor de riesgo, 4 (2.8%) como factor protector, 41 (28.9%) no consideraron que sea un factor que desarrolle demencia y 11 (7.7%) no sab\u00edan c\u00f3mo clasificarlo. Posteriormente a la formaci\u00f3n, el mismo factor depresi\u00f3n lo contestan 99 (69.7%) de los encuestados de manera correcta como factor de riesgo, 1 (1.0%) como factor protector, 32 (22.5%) segu\u00edan sin identificarlo como factor que desarrolle demencia y 10 (7.0%) no sab\u00edan clasificarlo.<\/p>\n\n\n\n<p>El resto de los factores se interpretan de manera an\u00e1loga a la depresi\u00f3n. Los resultados apuntan a un aprendizaje tras la formaci\u00f3n de la mayor\u00eda de los factores. Sin embargo, se puede observar que no han logrado una mejora significativa y por lo tanto que han pasado desapercibidos: el sue\u00f1o, conocer los factores influyentes, los medicamentos, la gen\u00e9tica y la queja de memoria.<\/p>\n\n\n\n<p>A partir de la <em>Tabla 4 <\/em>se ha podido crear la <em>Figura 2 <\/em>donde aparecen los 26 factores. De manera que se puede observar el porcentaje de conocimiento que tiene la poblaci\u00f3n sobre cada uno de los factores antes y despu\u00e9s a la formaci\u00f3n, pudiendo ver la mejora tras la misma.<\/p>\n\n\n\n<p>Esta figura se compone de dos vi\u00f1etas, la vi\u00f1eta de la izquierda tiene que ver con los factores protectores y la vi\u00f1eta de la derecha con los factores de riesgo. A dem\u00e1s se ha ordenado de manera decreciente con respecto al porcentaje de individuos que ha contestado correctamente.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura20de20pantalla202021-10-1820a20las2022.03.08-650x360.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6668\" width=\"845\" height=\"468\" srcset=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura20de20pantalla202021-10-1820a20las2022.03.08-650x360.png 650w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura20de20pantalla202021-10-1820a20las2022.03.08-315x174.png 315w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura20de20pantalla202021-10-1820a20las2022.03.08-768x425.png 768w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura20de20pantalla202021-10-1820a20las2022.03.08-1536x850.png 1536w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura20de20pantalla202021-10-1820a20las2022.03.08-696x385.png 696w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura20de20pantalla202021-10-1820a20las2022.03.08-1068x591.png 1068w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura20de20pantalla202021-10-1820a20las2022.03.08-759x420.png 759w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura20de20pantalla202021-10-1820a20las2022.03.08.png 1684w\" sizes=\"auto, (max-width: 845px) 100vw, 845px\" \/><figcaption><br><strong><em>Figura 2<\/em><\/strong><em>. Conocimiento que tiene la poblaci\u00f3n sobre los factores relacionados con la demencia antes y despu\u00e9s de la formaci\u00f3n.<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Como se puede observar en la <em>Figura 2<\/em>, el conocimiento sobre los factores de riesgo influyentes en el desarrollo del deterioro cognitivo de la mayor\u00eda de poblaci\u00f3n tras la formaci\u00f3n ha mejorado. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-background\" style=\"background-color:#f9e7b6\">El factor que m\u00e1s conoce la poblaci\u00f3n como factor protector es la lectura diaria, y los factores de riesgo m\u00e1s conocidos son el tabaco y el ictus. <\/p>\n\n\n\n<p>Por otro lado, se observa que el sue\u00f1o como factor protector no ha quedado claro y que la queja de memoria como factor de riesgo no les ha quedado del todo claro, ya que tras la formaci\u00f3n se ha marcado menos veces de manera correcta que previamente a la formaci\u00f3n. Los factores que han obtenido una mayor diferencia de porcentaje correcto del antes y el despu\u00e9s de la formaci\u00f3n son el <strong>uso de internet<\/strong> y el <strong>virus del herpes labial<\/strong>, siendo los factores que m\u00e1s han aprendido los participantes.<\/p>\n\n\n\n<p>A partir de los resultados anteriores se ha dise\u00f1ado la <em>Figura 3 <\/em>para valorar qu\u00e9 factores son los que m\u00e1s se han aprendido. Se pueden ver dos vi\u00f1etas, la vi\u00f1eta de la izquierda son los factores protectores y en la vi\u00f1eta de la derecha est\u00e1n los factores de riesgo.<\/p>\n\n\n\n<p>La disposici\u00f3n de los factores es decreciente respecto al porcentaje de participantes que conoc\u00eda la respuesta antes de la formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Destacan 3 l\u00edneas, las cuales representan el porcentaje total de las respuestas correctas (color verde), el porcentaje total de las respuestas incorrectas (color naranja) y el porcentaje total de participantes que ya sab\u00edan la respuesta correcta antes de la formaci\u00f3n sanitaria.<\/p>\n\n\n\n<p>Se debe aclarar que la distancia entre la l\u00ednea de lo que ya sab\u00edan y de las respuestas correctas, corresponde al porcentaje de aprendizaje para cada factor. Ya que la l\u00ednea de las respuestas correctas es la suma de los porcentajes de individuos que ya sab\u00edan la respuesta la respuesta correcta m\u00e1s el porcentaje de lo que han aprendido en la formaci\u00f3n. N\u00f3tese que la suma de las l\u00edneas verde y naranja representan el 100%.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.04.41-650x349.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6671\" width=\"827\" height=\"444\" srcset=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.04.41-650x349.png 650w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.04.41-315x169.png 315w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.04.41-768x413.png 768w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.04.41-1536x825.png 1536w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.04.41-696x374.png 696w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.04.41-1068x574.png 1068w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.04.41-782x420.png 782w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/10\/Captura-de-pantalla-2021-10-18-a-las-22.04.41.png 1638w\" sizes=\"auto, (max-width: 827px) 100vw, 827px\" \/><figcaption><br><strong><em>Figura 3<\/em><\/strong><em>. Porcentaje de respuestas correctas, de respuestas incorrectas y lo que ya sab\u00edan previamente a la formaci\u00f3n<\/em>.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>En la <em>Figura 3 <\/em>se observa que la nutrici\u00f3n es el factor protector que m\u00e1s se ha aprendido con una diferencia del 39%, mientras que la reserva cognitiva el que menos se ha aprendido con una diferencia del 7,7%. Por otro lado, el factor de riesgo que m\u00e1s se ha aprendido es la depresi\u00f3n con una diferencia del 42,4% y el que menos los medicamentos con un 17,6%.<\/p>\n\n\n\n<p>Como es evidente a mayor porcentaje de respuestas correctas, menor porcentaje de respuestas incorrectas. Respecto al porcentaje de las respuestas incorrectas, los ejercicios de memoria destacan como factor protector con un 72,5% y como factor de riesgo tanto los medicamentos como el ictus con un 62,7%.<\/p>\n\n\n\n<p>Pudiendo observar que el porcentaje de aprendizaje en la mayor\u00eda de los casos ha superado al no aprendizaje tras la formaci\u00f3n, obteniendo un resultado positivo por parte de la formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">5. Discusi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p>El presente estudio aborda el conocimiento que tiene la poblaci\u00f3n sobre los factores capaces de desarrollar deterioro cognitivo, a partir de una encuesta. No existen demasiados art\u00edculos que nos permitan comparar el conocimiento sobre este tema, ya que es una investigaci\u00f3n novedosa.<\/p>\n\n\n\n<p>Varios art\u00edculos publicados hablan del conocimiento que tienen los farmac\u00e9uticos, los m\u00e9dicos, la poblaci\u00f3n general y los cuidadores respecto a los factores influyentes en el desarrollo del deterioro cognitivo, con los cuales se pueden discutir nuestros resultados.<\/p>\n\n\n\n<p>En el estudio de Alacreu et al. 2019 se\u00f1alan que tanto los farmac\u00e9uticos como los m\u00e9dicos tienen un buen nivel de conocimiento sobre los factores influyentes en el desarrollo del deterioro cognitivo frente al bajo conocimiento que se ha observado en la poblaci\u00f3n general. Es esperanzador por que los farmac\u00e9uticos tienen un papel importante en la detecci\u00f3n precoz del deterioro cognitivo ya que son el personal sanitario m\u00e1s cercano al paciente.<\/p>\n\n\n\n<p>Mediante la escala Alzheimer \u0301s Disease Knowledge Scale (ADKS), el estudio de Jorge et al. 2018 ha analizado el nivel de conocimiento de 215 cuidadores y 204 sujetos de la poblaci\u00f3n general, obteniendo unos resultados equivalentes a los nuestros. Este estudio resalta que hay un menor conocimiento sobre los factores influyentes en el desarrollo de la enfermedad, siendo de 49.3% el porcentaje correcto en la poblaci\u00f3n general y de 51.2% en los cuidadores. Otro punto en com\u00fan que cabe resaltar de este estudio y de nuestros resultados, es que las personas con estudios superiores presentaron un mayor conocimiento que aquellas personas que ten\u00edan estudios primarios o aquellos que no ten\u00edan estudios.<\/p>\n\n\n\n<p>De la misma manera que los encuestados espa\u00f1oles, tras una campa\u00f1a de sensibilizaci\u00f3n p\u00fablica en Flandes (Van Asbroeck et al., 2021), los encuestados flamencos han mejorado su consciencia respecto a la reducci\u00f3n del riesgo de demencia, obteniendo antes de la campa\u00f1a un 34.5% y despu\u00e9s de la campa\u00f1a un 44.8%.<\/p>\n\n\n\n<p><br>Podemos observar gracias a sus gr\u00e1ficas, que tras la campa\u00f1a ha aumentado el conocimiento de cada factor individualmente, excepto en cardiopat\u00eda coronaria y enfermedad renal cr\u00f3nica. Adem\u00e1s, observando las gr\u00e1ficas, los encuestados flamencos tienen un conocimiento global de los factores inferior a la de los encuestados espa\u00f1oles, como se puede observar con el ejemplo de la depresi\u00f3n, los encuestados flamencos obtienen tras la campa\u00f1a alrededor de un 38% mientras que los encuestados espa\u00f1oles tras la formaci\u00f3n obtienen un 69.7% de conocimiento sobre este factor. Este hecho demuestra la necesidad que hay de desarrollar e implementar formaciones sanitarias a la poblaci\u00f3n, ya que un aumento del conocimiento de la poblaci\u00f3n sobre temas de la salud puede facilitar la prevenci\u00f3n y el diagn\u00f3stico precoz de ciertas enfermedades, como puede ser la demencia, y con ello mejorar la calidad de vida de los pacientes y de la misma manera reducir la carga del cuidador.<\/p>\n\n\n\n<p>Por otro lado, en el estudio de Zheng et al. 2020, habla sobre el conocimiento que tiene la poblaci\u00f3n China sobre los factores asociados en la demencia. Cabe destacar el alto conocimiento que tienen los encuestados chinos en comparaci\u00f3n con los espa\u00f1oles respecto a los factores influyentes en el deterioro cognitivo. <\/p>\n\n\n\n<p>Respecto a los factores protectores, los encuestados chinos obtienen sobre el ejercicio f\u00edsico un 90% de conocimiento en comparaci\u00f3n con el 82.4% de los encuestados espa\u00f1oles, sobre la actividad social un 84.7% frente al 66.9% de los encuestados espa\u00f1oles y sin embargo respecto a la lectura, los encuestados chinos obtienen un 74.4% frente al 82.4% del conocimiento de los encuestados espa\u00f1oles.<\/p>\n\n\n\n<p>Cierto es, que el conocimiento sobre los factores de riesgo es parecido entre los encuestados chinos y los espa\u00f1oles, siendo sobre el tabaco un 56.7% en los encuestados chinos frente a un 57% en los encuestados espa\u00f1oles y sobre el conocimiento de la hipertensi\u00f3n, los encuestados chinos han obtenido un 48.7% frente al 45.8% de los encuestados espa\u00f1oles.<\/p>\n\n\n\n<p>Cabe se\u00f1alar que algunas de las limitaciones que tiene el estudio es el muestreo de los 4 colectivos que provienen de la poblaci\u00f3n general, ya que no representan fielmente la poblaci\u00f3n general, aunque esto ha permitido que todos los que han recibido la formaci\u00f3n sanitaria provengan del mismo perfil para proporcionar o mejorar la comparativa.<\/p>\n\n\n\n<p>En base a esta investigaci\u00f3n se podr\u00eda mejora la formaci\u00f3n sanitaria y preparar material divulgativo para que la poblaci\u00f3n general conociera esta problem\u00e1tica, ya que esta enfermedad cada vez es m\u00e1s prevalente en la sociedad.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">6. Conclusi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>El conocimiento general previamente a la formaci\u00f3n es bajo<\/strong>. Sin embargo, <strong>tras la formaci\u00f3n se mejora este resultado<\/strong>.<\/li><li>Los ejercicios de <strong>memoria<\/strong> como factor <strong>protector<\/strong> y la <strong>depresi\u00f3n<\/strong> como factor de<strong> riesgo<\/strong>, los <strong>factores m\u00e1s conocidos<\/strong> por la poblaci\u00f3n general.<\/li><li>Existen factores que no terminan de quedar claras tras la formaci\u00f3n recibida. Destacan en factores protectores el sue\u00f1o y en factores de riesgo la queja de memoria.<\/li><li>Se han encontrado<strong> diferencias significativas en cuanto al aprendizaje en relaci\u00f3n con el estado civil y la ocupaci\u00f3n<\/strong>. Mientras que en el resto de las categor\u00edas no se han encontrado diferencias significativas.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Trabajo realizado por M\u00aa Luisa Beut. Farmac\u00e9utica alumni del Grado en Farmacia de la Universidad CEU- Cardenal Herrera.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hoy descubriremos cu\u00e1nto sabe la poblaci\u00f3n general sobre esta patolog\u00eda, gracias al Trabajo realizado por nuestra alumni y farmac\u00e9utica, Maria Luisa Beut.<\/p>\n","protected":false},"author":542,"featured_media":6682,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[19,5],"tags":[261,262,340,175,176],"class_list":{"0":"post-6645","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-alumni","8":"category-divulgacion-cientifica","9":"tag-catedra-deco","10":"tag-deterioro-cognitivo","11":"tag-educacion-sanitaria-2","12":"tag-tfg","13":"tag-trabajo-fin-de-grado"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ 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