{"id":1280,"date":"2013-12-22T12:00:09","date_gmt":"2013-12-22T11:00:09","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/?p=1280"},"modified":"2015-06-29T13:51:07","modified_gmt":"2015-06-29T11:51:07","slug":"los-alumnos-de-3o-del-grado-de-farmacia-usan-el-sistema-reflotron-como-herramienta-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/los-alumnos-de-3o-del-grado-de-farmacia-usan-el-sistema-reflotron-como-herramienta-docente\/","title":{"rendered":"Los alumnos de 3\u00ba del grado de Farmacia usan el sistema reflotron\u00ae como herramienta docente"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_1276\" aria-describedby=\"caption-attachment-1276\" style=\"width: 315px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2013\/12\/PA290004.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-1276\" alt=\"Reflotron\" src=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2013\/12\/PA290004-315x236.jpg\" width=\"315\" height=\"236\" srcset=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2013\/12\/PA290004-315x236.jpg 315w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2013\/12\/PA290004-768x576.jpg 768w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2013\/12\/PA290004-650x488.jpg 650w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2013\/12\/PA290004-696x522.jpg 696w\" sizes=\"auto, (max-width: 315px) 100vw, 315px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-1276\" class=\"wp-caption-text\">Reflotron<\/figcaption><\/figure>\n<p>Las profesoras del grado de Farmacia Inmaculada Almansa, Rosa L\u00f3pez-Pedrajas, Teresa Olivar y Mar\u00eda Miranda han publicado el art\u00edculo \u201cUso de reflotron\u00ae como herramienta docente en el Grado de Farmacia\u201d en la revista El farmac\u00e9utico joven. Este trabajo presenta el resultado de una experiencia docente universitaria con el sistema Reflotron (Roche), un instrumento para la determinaci\u00f3n inmediata de los par\u00e1metros bioqu\u00edmicos m\u00e1s frecuentes. Reflotron se ha utilizado en las pr\u00e1cticas de una asignatura de 3.\u00ba del Grado de Farmacia: \u00abAn\u00e1lisis Biol\u00f3gicos y Diagn\u00f3stico de Laboratorio I\u00bb, en la Universidad CEU Cardenal Herrera. El sistema Reflotron es un instrumento que analiza cuantitativamente, de forma sencilla, diversos par\u00e1metros bioqu\u00edmicos en menos de 5 minutos, a partir de sangre capilar, suero o plasma. Entre los par\u00e1metros bioqu\u00edmicos que pueden determinarse se encuentran: \u00e1cido \u00darico, colesterol, creatinina, glucosa, gama-glutamil transpeptidasa (GGT), alaninamino-transferasa (GPT), aspartato-aminotransferasa (GOT), lipoprote\u00ednas de alta densidad (HDL), hemoglobina, y urea. Durante la realizaci\u00f3n de una de las clases pr\u00e1cticas de laboratorio a los alumnos, se les hizo una demostraci\u00f3n del uso de Reflotron, y se les explic\u00f3 los principales par\u00e1metros que este instrumento puede determinar, y en qu\u00e9 situaciones fisiol\u00f3gicas o patol\u00f3gicas pueden estar alterados. Al finalizar la clase pr\u00e1ctica, los alumnos contestaron una encuesta elaborada por los profesores. El 100% de los alumnos consider\u00f3 que Reflotron era una herramienta \u00fatil para su uso en la oficina de farmacia, el 91% concluy\u00f3 que hab\u00eda aprendido algo nuevo en la sesi\u00f3n pr\u00e1ctica y el 98% considera que estos sistemas facilitan la atenci\u00f3n farmac\u00e9utica del profesional dentro de la oficina de farmacia. Las profesoras destacan la buena predisposici\u00f3n del alumnado a colaborar con la realizaci\u00f3n de la encuesta, y a participar de cualquier novedad.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2013\/12\/PA290001.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1281\" alt=\"PA290001\" src=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2013\/12\/PA290001-315x236.jpg\" width=\"315\" height=\"236\" srcset=\"https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2013\/12\/PA290001-315x236.jpg 315w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2013\/12\/PA290001-768x576.jpg 768w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2013\/12\/PA290001-650x488.jpg 650w, https:\/\/blog.uchceu.es\/farmacia\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2013\/12\/PA290001-696x522.jpg 696w\" sizes=\"auto, (max-width: 315px) 100vw, 315px\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las profesoras del grado de Farmacia Inmaculada Almansa, Rosa L\u00f3pez-Pedrajas, Teresa Olivar y Mar\u00eda Miranda han publicado el art\u00edculo \u201cUso de reflotron\u00ae como herramienta docente en el Grado de Farmacia\u201d en la revista El farmac\u00e9utico joven. 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