{"id":4038,"date":"2018-04-23T10:09:20","date_gmt":"2018-04-23T08:09:20","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uchceu.es\/enfermeria\/?p=4038"},"modified":"2021-04-26T14:02:52","modified_gmt":"2021-04-26T12:02:52","slug":"primera-atencion-psicologica-emergencias-catastrofes-fernando-pena","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uchceu.es\/enfermeria\/primera-atencion-psicologica-emergencias-catastrofes-fernando-pena\/","title":{"rendered":"Primera atenci\u00f3n psicol\u00f3gica en Emergencias y Cat\u00e1strofes: Fernando Pena"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/strong><\/p>\n

Dijo que volver\u00eda: y lo cumpli\u00f3. El profesor Fernando Pena<\/strong> imparti\u00f3 la sesi\u00f3n n\u00ba 19 del M\u00e1ster de Urgencias, Emergencias y Cat\u00e1strofes<\/strong> en la tarde del viernes 20 de abril de 2018.<\/p>\n

Fernando Pena, nos hizo re\u00edr, llorar y reflexionar sobre cuestiones que ata\u00f1en a la atenci\u00f3n sanitaria de las enfermeras ante situaciones l\u00edmite, como son las urgencias y emergencias. Tambi\u00e9n nos hizo adquirir nuevos conocimientos y habilidades para mejorar nuestra actuaci\u00f3n ante v\u00edctimas de este tipo, pero no solo consigui\u00f3 eso sino que nos hizo mirar tambi\u00e9n hacia dentro, c\u00f3mo nos afectan como sanitarios estas situaciones, como podemos controlarnos y realizar una actuaci\u00f3n acorde a la necesidad de la v\u00edctima, a la realidad.<\/p>\n

En la asistencia \u201cpsicol\u00f3gica\u201d en momentos de crisis, surgen preocupaciones y miedos ante ese accidente en el que no sabemos que nos vamos a encontrar: heridos de diferente gravedad y edad, ni\u00f1os muertos, sangre, cuerpos mutilados, im\u00e1genes que pueden permanecer en nuestra mente mucho tiempo y que in situ<\/em> nos puede bloquear.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 nos vamos a encontrar?<\/em><\/strong><\/p>\n

\u00bfSabremos actuar ante esa situaci\u00f3n?<\/em><\/strong><\/p>\n

Los psic\u00f3logos son los especialistas ideales para preparar a los profesionales sanitarios<\/em><\/strong> ante estas situaciones pero tambi\u00e9n preparan a los familiares<\/em><\/strong> en el reconocimiento de cad\u00e1veres, que en muchas situaciones de incidente de m\u00faltiples v\u00edctimas (IMV) est\u00e1n irreconocibles.<\/p>\n

Fernando nos record\u00f3 IMV producidos en las \u00faltimas d\u00e9cadas en Espa\u00f1a, realizando una explicaci\u00f3n de la actuaci\u00f3n que se realiz\u00f3. Altern\u00f3 la teor\u00eda con casos reales vividos el mismo como profesional y otros que conoc\u00eda.<\/p>\n

Y empez\u00f3 la magia\u2026 yo pensaba que Fernando era Psic\u00f3logo pero tambi\u00e9n hace magia<\/em><\/strong>\u2026 nuestros alumnos empezaron\u00a0 a \u201cabrirse\u201d emocionalmente y a participar de forma activa en la sesi\u00f3n.<\/p>\n

\"\"
Nando (izquierda) atendiendo a una victima tras un suceso<\/figcaption><\/figure>\n

\u201cCuando no sabes que decir, no digas nada\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n

\u201cLa presencia<\/u> ante un familiar de una victima es la mayor de las ayudas\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n

Sobre todo hay que mantener la calma pues en los familiares pueden aparecer reacciones adaptadas e inadaptadas, el p\u00e1nico (con todo la sintomatolog\u00eda asociada: hiperventilaci\u00f3n, diaforesis, alteraci\u00f3n del la conciencia, taquicardia\u2026).<\/p>\n

En muchas ocasiones el p\u00e1nico individual se convierte en colectivo<\/em><\/strong> (tiene que ver con las neuronas espejo): en ambientes en los que se encuentran los familiares de v\u00edctimas, la reacci\u00f3n de una sola persona puede generar en el resto la misma reacci\u00f3n. As\u00ed, es necesario controlar el p\u00e1nico individual para que no se genere p\u00e1nico colectivo.<\/p>\n

El separar en diferentes habitaciones a los familiares (una habitaci\u00f3n por familia: grupo de familias) puede ser una t\u00e9cnica, distribuyendo a su lugar un nuevo familiar, lo que Fernando denomin\u00f3 \u201cN\u00facleos de apoyo\u201d.<\/em><\/strong><\/p>\n

Es muy importante tambi\u00e9n identificarse: que somos personal sanitario, que estamos para ayudarles: en el momento inicial es como un \u201ctriaje\u201d, valorar qui\u00e9n necesita primero ayuda y qu\u00e9 necesita.<\/p>\n

EL control de la ansiedad<\/em><\/strong> se hace necesario en la medida en que su aparici\u00f3n e incremento no favorece la comunicaci\u00f3n. La Respiraci\u00f3n Diafragm\u00e1tica Lenta (RDL)<\/strong> es una buena t\u00e9cnica para disminuir la ansiedad.<\/p>\n

\"\"
Respiraci\u00f3n Diafragm\u00e1tica Lenta<\/figcaption><\/figure>\n

Favorecer la \u201cventilaci\u00f3n emocional\u201d: que el familiar\/v\u00edctima narre lo sucedido y que nosotros, los primeros intervinientes, seamos capaces de escuchar (escucha activa), empatizando e informando de lo que est\u00e1 sucediendo.<\/p>\n

\u201cLa incertidumbre es el mayor generador de ansiedad\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n

\u201cVengo a decirte que no tengo nada que decirte\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n

La comunicaci\u00f3n<\/strong> con los familiares\/v\u00edctimas es primordial, aunque no tengamos nuevos noticias: tambi\u00e9n necesitan saber eso.<\/p>\n

Fernando tambi\u00e9n nos hablo de la \u201cTeor\u00eda de la memoria dependiente de estado\u201d<\/em><\/strong>, de Gordon H. Bower<\/strong><\/a>, en la en que una situaci\u00f3n normal, la informaci\u00f3n<\/em><\/strong> y la emoci\u00f3n<\/em><\/strong> se \u201calmacenan en nuestro cerebro\u201d. Reprocesamiento del proceso: construir realidades. Anclar: relacionar la emoci\u00f3n con el suceso (informaci\u00f3n).<\/p>\n

\"\"
Gordon H. Bower<\/figcaption><\/figure>\n

A veces tambi\u00e9n nos toca dar malas noticias<\/strong>. Y debemos saber c\u00f3mo darlas. Muy importante en este proceso es el c\u00f3mo, el tiempo que empleamos, el lugar, el contacto visual, la empat\u00eda, el contacto f\u00edsico, el acercamiento, el abrazar, el crear confianza al otro\u2026<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 no abrazar?<\/em><\/strong><\/p>\n

Un apartado muy especial y qu\u00e9 trabajamos en la sesi\u00f3n en c\u00f3mo dar malas noticias a ni\u00f1os<\/strong>, es decir, cuando alguno de sus familiares (pueden ser sus propios padres) han sufrido un accidente o han muerto. Hay muchos factores que influyen como es la edad del ni\u00f1o, su nivel cognitivo, dar una informaci\u00f3n gradual, ser informado por alguien conocido o un familiar directo, al mismo nivel f\u00edsico, en un lugar seguro (conocido, su casa), trasmitiendo seguridad vital (c\u00f3mo va a ser su vida ahora, dando soluciones y resolviendo dudas) y evitando \u201cexplosiones\u201d emocionales delante de \u00e9l. Todas estas respuestas surgieron de los alumnos del M\u00e1ster junto a Fernando.<\/p>\n

Estimado profesor, te esperamos en la pr\u00f3xima sesi\u00f3n.<\/p>\n

\u00a1Mil gracias!<\/p>\n

Dr. Jose Vte Carmona Simarro<\/em><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Fernando Pena es Psic\u00f3logo en Valencia<\/a> director del Centro de Psicolog\u00eda Calma Al Mar, profesor universitario y director del Instituto Europeo de Formaci\u00f3n de Formadores.<\/a> Puedes saber m\u00e1s sobre \u00e9l en www.fernandopena.es<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dijo que volver\u00eda: y lo cumpli\u00f3. El profesor Fernando Pena imparti\u00f3 la sesi\u00f3n n\u00ba 19 del M\u00e1ster de Urgencias, Emergencias y Cat\u00e1strofes en la tarde del viernes 20 de abril de 2018. 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