{"id":7884,"date":"2020-02-09T13:19:57","date_gmt":"2020-02-09T12:19:57","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uchceu.es\/diseno\/?p=7884"},"modified":"2020-02-10T15:07:34","modified_gmt":"2020-02-10T14:07:34","slug":"el-diseno-no-tiene-fronteras-nuestro-master-y-sus-alumnos-tampoco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uchceu.es\/diseno\/el-diseno-no-tiene-fronteras-nuestro-master-y-sus-alumnos-tampoco\/","title":{"rendered":"\u00abEl dise\u00f1o no tiene fronteras, nuestro m\u00e1ster y sus alumnos, tampoco\u00bb"},"content":{"rendered":"

En Pedro Gonz\u00e1lez<\/strong> confluyen tres condiciones que convierten una entrevista con \u00e9l en algo muy enriquecedor. Es alumni<\/em> de la UCH CEU; es due\u00f1o de su propia firma de dise\u00f1o- Estudio PG<\/strong>– y profesor del Grado de Ingenieria de Dise\u00f1o Industrial y Desarrollo de Productos<\/a><\/strong>. Podr\u00edamos haber elegido alguna de estas tres facetas, a cu\u00e1l m\u00e1s interesante, pero esta ma\u00f1ana elegimos hablar con \u00e9l sobre otra: su responsabilidad en el M\u00e1ster en Dise\u00f1o y Comunicaci\u00f3n Gr\u00e1fica<\/a><\/strong>, que tambi\u00e9n coordina.<\/p>\n

\"\"\u00a0\u00bfCu\u00e1l es la principal ense\u00f1anza que extrae un alumno que pasa un a\u00f1o en este M\u00e1ster?<\/strong><\/p>\n

La principal es que no basta con ser un buen profesional. Siempre hay que dar un plus de valor a\u00f1adido. Hay que tocar muchas disciplinas, ampliar el conocimiento en idiomas<\/strong>, en culturas…. Cualquier futuro dise\u00f1ador debe saber que trabajar\u00e1 en un mercado laboral global<\/strong>. Tienes que saber y entender con qu\u00e9 est\u00e1s trabajando y con qui\u00e9n lo est\u00e1s haciendo y d\u00f3nde va a acabar tu producto. Lo m\u00e1s atractivo no es la cantidad de opciones y salidas profesionales, que lo es, sino la certeza de que, con una formaci\u00f3n amplia y de m\u00faltiples perspectivas, podemos aprovecharlas todas.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 puntos fuertes del M\u00e1ster destacar\u00edas?<\/strong><\/p>\n

Para empezar, somos un M\u00e1ster Oficial<\/strong>, y eso ya nos sit\u00faa en un plano diferenciado respecto a otras ofertas de formaci\u00f3n similares. En segundo lugar, destacar\u00eda el perfil de los profesores y, por \u00faltimo, la clara orientaci\u00f3n pr\u00e1ctica que tiene el programa.<\/p>\n

Adem\u00e1s de coordinarlo, impartes varias materias en el M\u00e1ster, entre ellas la de packaging<\/em>, que es tu especialidad y tu \u00e1mbito de negocio, \u00bfqu\u00e9 les transmites a tus alumnos?<\/strong><\/p>\n

Trato de contarles todo lo que s\u00e9 desde mi experiencia, desde lo que ha sido la realidad de mi d\u00eda como profesional. Con mi experiencia trasladada a la clase intento que mis alumnos no cometan los errores por los que yo he pasado. Hay una parte acad\u00e9mica importante, pero tambi\u00e9n hay una parte m\u00e1s personal, de gu\u00eda y de orientaci\u00f3n. Somos algo m\u00e1s que profesores.<\/p>\n

\u00abLas pr\u00e1cticas que ofrecemos en entornos reales proporcionan al alumno un know how de valor incalculable \u00ab.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n

La profesionalidad, como dec\u00edas antes, es una marca identificativa de todo el profesorado.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Contamos con los mejores profesionales en activo<\/strong>. Nuestro profesorado est\u00e1 formado por especialistas en las materias que imparten, gente que la mayor parte del tiempo est\u00e1 dedicada a su profesi\u00f3n y nos ceden una parte de su tiempo para compartir su maestr\u00eda con nuestros alumnos. El sistema, con grupos reducidos, garantiza una atenci\u00f3n personalizada que permite guiar al alumno desde el principio. Con eso conseguimos que el crecimiento del alumno en un solo a\u00f1o sea espectacular.<\/p>\n

H\u00e1blanos sobre la materia \u00abNuevos Modelos de Negocio\u00bb<\/em>, que tambi\u00e9n impartes.<\/strong><\/p>\n

Digamos que los profesionales vienen al aula, pero desde el aula tambi\u00e9n vamos al lugar donde est\u00e1n trabajando los profesionales. Organizamos visitas a estudios de Dise\u00f1o de Madrid<\/strong>, Barcelona<\/strong> y Valencia<\/strong>. All\u00ed nuestros alumnos conocen el trabajo diario de los estudios m\u00e1s punteros y cada uno saca su propia lectura de la visita. A nivel experiencial, es un impulso para que pueden proyectar su visi\u00f3n del trabajo que pueden realizar y decidir cu\u00e1l ser\u00e1 su camino.<\/p>\n

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El profesor Pedro Gonz\u00e1lez con varios ejemplos de dise\u00f1o de etiquetas.<\/figcaption><\/figure>\n

Junto a ese programa de visitas a estudios, otra parcela importante del M\u00e1ster son las pr\u00e1cticas. \u00bfQu\u00e9 clase de pr\u00e1cticas se ofrecen y qu\u00e9 valor tienen en la formaci\u00f3n de futuros profesionales?<\/strong><\/p>\n

Hay un m\u00ednimo de pr\u00e1cticas curriculares<\/strong>, las que se exigen para aprobar la asignatura de este tema, pero el alumno puede hacer pr\u00e1cticas all\u00ed donde nos pida: en el estudio de alg\u00fan profesor, con alg\u00fan colaborador de la escuela, en una empresa que haya buscado. Nosotros ayudamos a gestionar el acercamiento del alumno al mundo empresarial. Es clave, porque con ello adquieren la visi\u00f3n real<\/strong> del mundo al que van a salir; les da un know how<\/em> de valor incalculable, conocen desde dentro la velocidad<\/strong>, los ritmos<\/strong>, la organizaci\u00f3n interna…<\/p>\n

Esta orientaci\u00f3n eminentemente pr\u00e1ctica del M\u00e1ster se refuerza gracias a la l\u00ednea de convenios que ten\u00e9is con empresas para desarrollar proyectos espec\u00edficos.<\/strong><\/p>\n

Este mismo curso tenemos un proyecto de packaging<\/em> <\/strong>con una empresa con la que hemos suscrito uno de esos convenios. Los alumnos desarrollan el proyecto que nos han encargado con los conocimientos que adquieren en clase. Tendr\u00e1n tambi\u00e9n la orientaci\u00f3n del profesorado, pero lo importante es que reciben el feedback <\/em>de la empresa. Se trata de trabajar y gestionar todo el proceso que supone levantar un proyecto concreto para un cliente particular.<\/p>\n