{"id":7854,"date":"2019-12-03T11:14:49","date_gmt":"2019-12-03T10:14:49","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uchceu.es\/diseno\/?p=7854"},"modified":"2019-12-03T16:16:06","modified_gmt":"2019-12-03T15:16:06","slug":"hablamos-el-idioma-que-el-cliente-quiere-escuchar-del-disenador","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uchceu.es\/diseno\/hablamos-el-idioma-que-el-cliente-quiere-escuchar-del-disenador\/","title":{"rendered":"\u00abHablamos el idioma que el cliente quiere escuchar del dise\u00f1ador\u00bb"},"content":{"rendered":"

– Alguna vez te hemos escuchado decir que el<\/em> M\u00e1ster en Dise\u00f1o de Interiores<\/a> es un terremoto.<\/em><\/strong><\/p>\n

– Y lo es.<\/em><\/p>\n

– \u00bfPor qu\u00e9?<\/strong><\/em><\/p>\n

– Porque para los estudiantes lo cambia todo.<\/em><\/p>\n

Nacho Juan<\/a> <\/strong>es\u00a0profesor y subdirector de la Escuela Superior de Ense\u00f1anzas T\u00e9cnicas<\/strong> (ESET) de la CEU UCH, y coordinador de este M\u00e1ster, el \u00fanico de esta especialidad que est\u00e1 reconocido como oficial<\/strong> en toda Espa\u00f1a. Un hecho diferencial a nivel de competencia y de prestigio nacional e internacional. De hecho, despu\u00e9s de m\u00e1s de 10 ediciones, el 40% del alumnado proviene de otros pa\u00edses<\/strong>.<\/p>\n

\"El
El profesor Ignacio Juan es el coordinador del M\u00e1ster Oficial en Dise\u00f1o de Interiores<\/figcaption><\/figure>\n

\u00bfC\u00f3mo explicar\u00edas ese cambio que experimenta cualquier estudiante que decide cursar el M\u00e1ster?<\/strong><\/p>\n

Es un a\u00f1o muy intenso. Entran con un perfil determinado y una idea de la profesi\u00f3n, y salen con un perfil mucho m\u00e1s completo, con nuevas ideas y con una visi\u00f3n mucho m\u00e1s real de su papel en el mercado. La perspectiva inicial de cada uno cambia y el bagaje se enriquece. El estudiante sale como una nueva persona: con entereza para enfrentarse a una entrevista o recibir a un cliente, pactar plazos, fijar costes estimados, que es lo que realmente quiere escuchar el cliente.<\/p>\n

Hay una clara vinculaci\u00f3n profesional, por tanto.<\/strong><\/p>\n

El profesorado es especializado. Son profesionales en activo, de prestigio, lo que permite que los alumnos est\u00e9n en contacto directo con la profesi\u00f3n desde el aula. A diferencia de otros grados o m\u00e1sters, nuestros profesores son gente en activo, tienen obra en marcha y gozan de reconocimiento internacional y nacional.<\/p>\n

\n

\u00abEl estudiante sale con una visi\u00f3n clara de todos y cada uno de sus posibles horizontes profesionales.\u00bb<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

Adem\u00e1s de ese hilo directo con la profesi\u00f3n a trav\u00e9s de los profesores, \u00bfc\u00f3mo se plasma esa apuesta por la vertiente profesional?<\/strong><\/p>\n

Tenemos un objetivo muy claro que recorre todo el posgrado: preparamos buenos estudiantes pero, sobre todo, formamos a futuros profesionales. Para hacerlo realidad, contamos con un amplio abanico de asignaturas proyectales en las que el alumno se enfrenta a muchos posibles encargos. Encargo reales como un stand<\/strong>, un restaurante<\/strong>, un escaparate<\/strong>, una escenograf\u00eda<\/strong>, un hotel<\/strong> o una vivienda<\/strong>. Esta visi\u00f3n amplia de todos los posibles horizontes profesionales, le va a formar para afrontar con garant\u00edas cualquier oportunidad que tenga en el futuro, ya sea trabajando en un estudio o directamente con un cliente.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Junto a los proyectos, este M\u00e1ster presta especial atenci\u00f3n a la formaci\u00f3n del estudiante en las herramientas digitales.<\/strong><\/p>\n

Dedicamos muchas horas a formarlos en competencias de comunicaci\u00f3n que son esenciales para su desempe\u00f1o como profesionales. Hablamos de modelado<\/strong>, visualizaci\u00f3n 3D<\/strong>, maquetas, c\u00f3mo generar un portfolio<\/strong>. Es imprescindible que dominen este campo, hacerlo les abre las puertas de los estudios.<\/p>\n

Has hecho referencia a los proyectos, a las herramientas… \u00bfqu\u00e9 papel juega el bagaje cultural que se adquiere aqu\u00ed?<\/strong><\/p>\n

Es la base de todo. Con nosotros el estudiante se forma tambi\u00e9n conocimientos de fondo, enriquece el bagaje que pueda traer de otras disciplinas, y eso le ayuda a proyectar con coherencia, a intercambiar de manera solvente puntos de vista con otros t\u00e9cnicos o clientes. Ese es el objetivo de nuestro acercamiento a cuestiones como la Historia del Interiorismo<\/strong> o del Mobiliario, y la metodolog\u00eda del proyecto.<\/p>\n

Junto la cultura, los proyectos y las herramientas, el cuarto eje del M\u00e1ster es la t\u00e9cnica, \u00bfqu\u00e9 valor a\u00f1adido aporta su presencia en el programa formativo?<\/strong><\/p>\n

Es el gran valor. No se ense\u00f1a en ning\u00fan sitio. Consideramos que era una carencia que deb\u00eda cubrirse en este M\u00e1ster. Quiz\u00e1s se considera menos importante a nivel acad\u00e9mico, pero es imprescindible en el d\u00eda a d\u00eda del dise\u00f1ador. Si no controlas la t\u00e9cnica va a ser muy complicado que puedas proyectar. Podr\u00e1s proyectar de manera te\u00f3rica pero no pr\u00e1ctica.<\/p>\n

\n

\u00abProfesionales con 10 a\u00f1os de trayectoria VIENEN para mejorar y actualizar SUS conocimientos.\u00bb<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

El cliente que contrata a un dise\u00f1ador no quiere teor\u00edas.<\/strong><\/p>\n

Lo primero que te va a preguntar un cliente es por el coste de la obra, la duraci\u00f3n, plazos de entrega…Necesitas conocimientos t\u00e9cnicos solventes para hacer un plan de obra:\u00a0 conocimientos en instalaciones de climatizaci\u00f3n<\/strong>, an\u00e1lisis ac\u00fasticos<\/strong>, t\u00e9cnicas de iluminaci\u00f3n<\/strong>, protocolos de seguridad y salud<\/strong> de la obra. Todo ello est\u00e1 presente en una formaci\u00f3n que incluye, entre otros, simulacros con ayuntamientos para solicitar un tr\u00e1mite municipal. La profesi\u00f3n va de esto, no s\u00f3lo de proyectos.<\/p>\n

\"\"
El Profesor Nacho Juan atendiendo a una de sus estudiantes.<\/figcaption><\/figure>\n

\u00bfCu\u00e1l es el perfil de estudiante que cursa este M\u00e1ster?<\/strong><\/p>\n

Ofrecemos un programa dirigido tanto para reci\u00e9n titulados como para profesionales. Es un perfil de admisi\u00f3n muy abierto y pluridisciplinar. Gente de Interiorismo que quiere especializarse, arquitectos que nunca han conocido la escala del detalle, gente que ha estudiado Dise\u00f1o de Producto pero le interesa una escala m\u00e1s grande, manejar el espacio. Tambi\u00e9n atraemos otros perfiles como arquitectos t\u00e9cnicos, alg\u00fan alumno de Bellas Artes que tiene inter\u00e9s pero le falta la parte m\u00e1s t\u00e9cnica o proyectual.<\/p>\n

Y tambi\u00e9n profesionales que ya llevan tiempo ejerciendo la profesi\u00f3n…<\/strong><\/p>\n

Esa parte t\u00e9cnica que te comentaba es nuestro gran valor diferencial. Vienen profesionales que\u00a0 no han recibido esa parte m\u00e1s t\u00e9cnica, dise\u00f1adores que han entendido que despu\u00e9s de 5\/10 a\u00f1os de trayectoria tienen una oportunidad de mejorar y actualizar conocimientos en este M\u00e1ster. Actualmente ese sector del alumnado que ya lleva un tiempo trabajando representa el 20% del total de nuestros estudiantes.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 importancia tienen las pr\u00e1cticas en la programaci\u00f3n del m\u00e1ster?<\/strong><\/p>\n

Son un complemento fundamental: 180 horas de pr\u00e1cticas<\/strong> obligatorias en estudios profesionales en activo. Es una manera perfecta de entrar en el mundo profesional. La realidad de estos a\u00f1os es que muchos de ellos acaban trabajando en los mismos estudios donde inician sus pr\u00e1cticas<\/strong>. Que los estudios los quieran retener es un aval a nuestra formaci\u00f3n. Al mismo tiempo, adem\u00e1s de estas pr\u00e1cticas obligatorias, los estudiantes pueden hace 800 horas m\u00e1s voluntarias, bien en el mismo estudio o bien en otro que escojan, si les apetece cambiar de dimensiones o de concepto.<\/p>\n

Vuestra relaci\u00f3n con los estudios en activo va mucho m\u00e1s all\u00e1…<\/strong><\/p>\n

As\u00ed es, a lo largo del a\u00f1o vamos a varios estudios que nos abren sus puertas para explicarnos in situ <\/em>su d\u00eda a d\u00eda. <\/em>All\u00ed nos muestran su estructura, sus din\u00e1micas para recibir a los clientes, por ejemplo, saber cu\u00e1nto tiempo dedican a cada fase, los ritmos de trabajo, cu\u00e1nta gente se vincula a cada proyecto. Entre los estudios que vamos a visitar este a\u00f1o est\u00e1n el de OAB-Carlos Ferrater<\/strong>, el de la interiorista Isabel L\u00f3pez Vilalta<\/strong>, Arquitectura G<\/strong>, en Barcelona; y en Madrid, Madridinlove y Selgas Cano.<\/strong><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es el objetivo \u00faltimo de estas visitas?<\/strong><\/p>\n

La idea es aprovechar estas visitas para conocer todo el proceso<\/strong>, desde el encargo del cliente, la presentaci\u00f3n del proyecto, hasta la b\u00fasqueda de los materiales…Como cierre de cada visita, vemos una obra finalizada por el estudio o alguna que tengan en marcha. Vemos el origen y el resultado y todo lo que ocurre entre una cosa y otra, que al fin y al cabo es lo m\u00e1s enriquecedor.<\/p>\n

\n

Dice nuestro profesor que los propios alumnos se reconocen entre ellos como gente con \u00abgran vocaci\u00f3n<\/em>\u00ab. Vengan de Santander, Marbella o Burgos. La misma vocaci\u00f3n que encontraran entre los profesionales que, en las aulas y en los estudios, les proporcionaran una experiencia formativa \u00fanica.<\/strong><\/p>\n

Suerte, chic@s y muchas gracias, Nacho!<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

– Alguna vez te hemos escuchado decir que el M\u00e1ster en Dise\u00f1o de Interiores es un terremoto. – Y lo es. – \u00bfPor qu\u00e9? – Porque para los estudiantes lo cambia todo. 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