{"id":4818,"date":"2015-02-02T13:17:06","date_gmt":"2015-02-02T12:17:06","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uchceu.es\/diseno\/?p=4818"},"modified":"2015-10-16T09:03:35","modified_gmt":"2015-10-16T07:03:35","slug":"del-diseno-de-producto-al-diseno-de-negocios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uchceu.es\/diseno\/del-diseno-de-producto-al-diseno-de-negocios\/","title":{"rendered":"Del dise\u00f1o de producto al dise\u00f1o de negocios."},"content":{"rendered":"
\"Portada<\/a>
Proyecto de la alumna Mar\u00eda Mag\u00e1n<\/figcaption><\/figure>\n

La actividad de los dise\u00f1adores ha ido evolucionando a lo largo de la historia y en funci\u00f3n de las necesidades de mercado.<\/p>\n

La Escuela\u00a0de\u00a0la\u00a0Bauhaus<\/strong>, en Alemania (1919-1933), fue el inicio de la revoluci\u00f3n del dise\u00f1o orientado a la creaci\u00f3n de productos que tuvieran un alto grado de funcionalidad, que cumplieran las exigencias de la producci\u00f3n industrial, que fueran asequibles y respondieran a las necesidades de la sociedad de la \u00e9poca.<\/p>\n

Pero hoy en d\u00eda el dise\u00f1o plantea un amplio espectro en su aplicaci\u00f3n y funci\u00f3n.<\/p>\n

La funci\u00f3n de dise\u00f1ador no s\u00f3lo est\u00e1 orientada a los objetos, a su producci\u00f3n o a su comunicaci\u00f3n gr\u00e1fica. El dise\u00f1o hoy, es una manera de pensar, una forma de proyectar, desde un objeto<\/em> a un negocio<\/em>.<\/p>\n

<\/p>\n

La actividad del dise\u00f1ador nunca ha sido tan ambigua y al mismo tiempo con tantas posibilidades de colaborar en mercados o sectores tan diversos<\/em>; desde el dise\u00f1o de un programa inform\u00e1tico, hasta el dise\u00f1o de una actividad tur\u00edstica, y no hablemos del dise\u00f1o en la restauraci\u00f3n.<\/p>\n

Desde la formaci\u00f3n en dise\u00f1o hemos ido adapt\u00e1ndonos a los tiempos, a los mercados y a los cambios socio econ\u00f3micos que afectan a las empresas , a los productos y a los servicios.<\/p>\n

\"Diapositiva1\"<\/a>
Parte del Dossier de un nuevo modelo de negocio del alumno Diego Bernardreu<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

Los alumnos, que durante cuatro a\u00f1os han sido formados en las disciplinas del dise\u00f1o y producci\u00f3n \u00a0industrial y han adquirido competencias\u00a0 relacionadas con la cultura del proyecto, tambi\u00e9n adquieren competencias basadas en la estrategia, la gesti\u00f3n y la innovaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

El dise\u00f1o de proyectos<\/strong> es la ola del futuro. Se trata de una revoluci\u00f3n en los negocios, promovida en buena parte por los adelantos tecnol\u00f3gicos que permiten la resoluci\u00f3n r\u00e1pida de problemas y la b\u00fasqueda de alternativas sin realizar grandes inversiones en las compa\u00f1\u00edas.<\/em><\/p>\n

\"Diapositiva2\"<\/a>
Marca creada por el alumno Andreas Figueres para su modelo de negocio<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

Los dise\u00f1adores trabajamos desde\u00a0 una metodolog\u00eda que precisamente procura dar una mirada diferente a la realidad. El m\u00e9todo busca re-enmarcar el abordaje de los problemas para liberar al tomador de decisiones de algunos supuestos convencionales que limitan su imaginaci\u00f3n y, en \u00faltima instancia, su creatividad para encontrar soluciones.<\/em><\/p>\n

El pensamiento de dise\u00f1o se basa en el razonamiento abductivo que pretende imaginar un mundo posible sin las restricciones del pensamiento l\u00f3gico.<\/em><\/p>\n

El pensamiento de dise\u00f1o act\u00faa a trav\u00e9s de un arduo proceso creativo de descubrimiento centrado en las personas y seguido por ciclos interactivos de creaci\u00f3n de prototipos, pruebas y perfeccionamiento. Este proceso no obedece a una din\u00e1mica lineal y ordenada en la cual se siguen unos pasos previamente determinados, sino que es un sistema de espacios en los que se desarrollan una serie de actividades relacionadas.<\/p>\n

Esta manera de pensar proyecto a proyecto<\/strong>, sit\u00faa al dise\u00f1ador como eje central de la innovaci\u00f3n<\/strong> de productos y servicios, y lo convierte en un candidato capaz de \u201creinventar la gesti\u00f3n empresarial\u201d para hacer frente a la innovaci\u00f3n.<\/p>\n

Con estas competencias, los alumnos han sido capaces de desarrollar modelos empresariales innovadores consiguiendo \u00a0delimitar los problemas, formular las preguntas apropiadas, generar ideas y elegir las soluciones m\u00e1s adecuadas.<\/p>\n

\"Diapositiva3\"<\/a>
Parte del Dossier elaborado por la alumna Ver\u00f3nica Cano en su modelo de negocio<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La actividad de los dise\u00f1adores ha ido evolucionando a lo largo de la historia y en funci\u00f3n de las necesidades de mercado. 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