{"id":8916,"date":"2019-05-09T17:57:10","date_gmt":"2019-05-09T15:57:10","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uchceu.es\/arquitectura\/?p=8916\/"},"modified":"2019-05-09T20:49:08","modified_gmt":"2019-05-09T18:49:08","slug":"volver-a-la-escuela-para-aprender-arquitectura-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uchceu.es\/arquitectura\/volver-a-la-escuela-para-aprender-arquitectura-escolar\/","title":{"rendered":"Volver a la escuela para aprender arquitectura (escolar)"},"content":{"rendered":"

Tras la visita a la Finca Roja<\/strong><\/a>, nuestros estudiantes de Arquitectura contin\u00faan de tourn\u00e9e<\/em> por Valencia descubriendo algunos de sus tesoros ocultos. En esta etapa, 15 de nuestros estudiantes se unieron al profesor Alfonso D\u00edaz para conocer, en primera persona, dos buenos ejemplos de arquitectura escolar<\/strong> en la ciudad: el Colegio Alem\u00e1n <\/strong>y el Guadalaviar<\/strong>.<\/p>\n

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La visita a edificios de referencia forma parte de la experiencia de aprendizaje en el CEU<\/figcaption><\/figure>\n

Deutsche Architektur an der deutschen Schule<\/strong><\/h4>\n

Desde la calle, observando la fachada, los estudiantes no pod\u00edan creer que este edificio hubiera sido concebido y construido en los a\u00f1os 50. Su concepci\u00f3n, moderna para la Valencia de la \u00e9poca, hace jugar a los vol\u00famenes para crear espacios<\/strong> y marcar las diferentes \u00e1reas del recinto. Este juego volum\u00e9trico, en el que algunas partes sobresalen y otras retroceden, fue algo bastante novedoso en los a\u00f1os 50.<\/p>\n

Al entrar al edificio, la primera referencia del profesor Alfonso D\u00edaz<\/strong> alude a la gran diferencia existente entre la construcci\u00f3n actual y aqu\u00e9lla que hab\u00eda sido dise\u00f1ada sobre plano. B\u00e1sicamente porque, en el momento de su construcci\u00f3n, alrededor del edificio no hab\u00eda ninguna otra construcci\u00f3n (cuesta creerlo, puesto que en la actualidad se trata de una zona totalmente edificada). El Colegio Alem\u00e1n<\/strong><\/a> se ubica en la actualidad en una de las zonas m\u00e1s cotizadas de la ciudad, y su relaci\u00f3n con el barrio tambi\u00e9n result\u00f3 muy moderna para la \u00e9poca: primero<\/em> el edificio, despu\u00e9s<\/em> el entorno. Quiz\u00e1s este di\u00e1logo m\u00e1s libre y menos dogm\u00e1tico con la ciudad fuera el que permitiera construir, en esa \u00e9poca, edificios m\u00e1s vanguardistas. Edificios que, en definitiva, conectaran con el paisaje circundante.<\/p>\n

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Fachada principal del Deutsche Schule Valencia<\/figcaption><\/figure>\n

Esta visi\u00f3n original tambi\u00e9n se ha diluido con el tiempo por la necesidad que ha tenido el colegio de crecer y de construir nuevos espacios para sus actividades. De hecho, en este momento el Colegio Alem\u00e1n se encuentra en proceso de ampliaci\u00f3n<\/strong> y ya deja ver una buena parte de las extensiones que le permitir\u00e1n crecer en el futuro.<\/p>\n

En cuanto a la propia arquitectura, el edificio es una combinaci\u00f3n de arquitectura alemana y espa\u00f1ola<\/strong>: el concepto es alem\u00e1n, pero todo el proceso constructivo se desarroll\u00f3 en Espa\u00f1a. Los diferentes vol\u00famenes forman una composici\u00f3n en U, abierta por la parte sur, lo que permite aprovechar al m\u00e1ximo la luz natural, mientras que el cuerpo principal da a la calle.<\/p>\n

\u00a1De vuelta al Colegio Guadalaviar!<\/strong><\/h4>\n

Cuando el grupo de estudiantes lleg\u00f3 al Colegio Guadalaviar, cercano al estadio de f\u00fatbol de Mestalla, lo primero que les llam\u00f3 la atenci\u00f3n fue su di\u00e1logo con otro edificio de dise\u00f1o totalmente contrapuesto: el colegio de El Pilar. Ambos construidos en la misma \u00e9poca, El Pilar<\/strong> presenta una arquitectura m\u00e1s tradicional y \u00e0 la espagnole<\/em>, muy del gusto de la \u00e9poca franquista, mientras que el Guadalaviar<\/strong> <\/a>respira una mayor modernidad: un interesante debate arquitect\u00f3nico, que enfrenta tradici\u00f3n y vanguardia, en plena Avenida de Arag\u00f3n.<\/p>\n

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Cr\u00e9dito | Mas Millet Arquitectos<\/a><\/figcaption><\/figure>\n

Al entrar al edificio, uno parece haber accedido a un espacio intermedio en el que nada parece cerrado, pero tampoco est\u00e1 totalmente abierto. De nuevo, los vol\u00famenes de la construcci\u00f3n juegan con diferentes alturas y retrocesos para diferenciar los espacios: las dependencias administrativas, la escuela primaria y la escuela infantil. Con este juego, los arquitectos consiguieron crear espacios m\u00e1s fluidos y continuos<\/strong>, pero en los que se pueden diferenciar claramente los diferentes pabellones. El edificio est\u00e1 orientado al este para aprovechar la brisa marina.<\/p>\n

De nuevo, en este caso la forma en U consigue comunicar las diferentes dependencias y crear un magn\u00edfico patio interior<\/strong>, que es el verdadero coraz\u00f3n del colegio; un espacio abierto pero cerrado al mismo tiempo, que articula el conjunto de dependencias y \u00e1reas.<\/p>\n\r\n